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遵化二中

遵化二中2013 八年級(jí) 第2學(xué)期 期末考試成績(jī)

憑一顆愛(ài)生如子之心，灑一腔敬業(yè)奉獻(xiàn)之情。她的一言一行恪守著職業(yè)的準(zhǔn)則；她的一舉一動(dòng)詮釋著教師的風(fēng)采；她凈化了學(xué)生的心靈，美麗了自己的人生；她在平凡的崗位上追求著為人師表的成功與快樂(lè),用博大的愛(ài)心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，在遵化二中教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

她—孟淑芬，1990年參加工作，2003年調(diào)入遵化二中，歷任班主任和兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，并多年擔(dān)任教研組長(zhǎng)。這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……她懷著一份質(zhì)樸的情懷，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，甘做一片最美的綠葉，卻收獲了春色滿園。

做奉獻(xiàn)之葉

去年9月初，孟老師不慎跌倒，當(dāng)時(shí)腳就有些疼痛，但她沒(méi)有在意，仍然一瘸一拐地堅(jiān)持來(lái)上班，后來(lái)，右腳腫的發(fā)紫，刺骨的疼痛讓她越來(lái)越堅(jiān)持不住，無(wú)奈，孟老師請(qǐng)假去了醫(yī)院。檢查結(jié)果為右腳跟骨裂，需要石膏固定，靜養(yǎng)三個(gè)月。

雖然身在家中，但她心里一直惦念著班里的孩子，每天不定時(shí)與各科老師聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。當(dāng)聽(tīng)到老師們說(shuō)：“學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，紀(jì)律有些散漫！”時(shí)，她再也無(wú)法靜心養(yǎng)病，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，不聽(tīng)任何人的勸阻，僅僅休養(yǎng)一個(gè)月后她毅然杵著雙拐回到了學(xué)校，回到了屬于她的三尺講臺(tái)。

上課時(shí)，她將一只拐靠在黑板上，用另一只拐支撐著身體，吃力地在黑板上書(shū)寫(xiě)。右腿不能長(zhǎng)時(shí)間下垂，她就把右腿跪在凳子上給學(xué)生講課。行動(dòng)不便，不能去廁所，她堅(jiān)持一天滴水不沾。中午不能回家，累了就趴在桌子上休息一會(huì)。不能去食堂吃飯，她就從家里帶來(lái)幾塊蛋糕。就這樣孟老師一天12個(gè)小時(shí)常駐在班級(jí)，不出教室一步。回到家里，右腳常常腫得像包子一樣，可是她就這樣一天天堅(jiān)持著沒(méi)有退縮。因?yàn)樗龍?jiān)信著：既然選擇了做班主任，就要對(duì)得起這一班的孩子和家長(zhǎng)，就要風(fēng)雨兼程！當(dāng)班主任，雖然苦點(diǎn)和累點(diǎn)，但收獲的快樂(lè)和感動(dòng)更多。

她用堅(jiān)韌的精神和非同常人的意志，在二中校園，在三尺講臺(tái)，在通向教室的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上，成為了一個(gè)永遠(yuǎn)的雕像。這雕像，深深感動(dòng)了班里的學(xué)生和家長(zhǎng)們，更深深地鐫刻在了每一個(gè)二中人的心中。

做慈愛(ài)之葉

教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。孟老師二十幾年如一日，以一顆不倦的愛(ài)心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。她堅(jiān)持以正面理想前途教育為主，做了大量耐心、細(xì)致的思想工作，真誠(chéng)地把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子。

上屆她的班上有個(gè)叫鐘正日的淘氣孩子，行為習(xí)慣散漫，紀(jì)律意識(shí)淡薄，非常讓學(xué)校老師頭疼。入班后她開(kāi)始仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他雖然淘氣好動(dòng)，但講義氣，重情義。于是，在開(kāi)學(xué)初就跟他君子約定，制定了一套為他量身打造的制度，對(duì)他加以約束，并經(jīng)常利用課間與他溝通，及時(shí)掌握他的思想動(dòng)態(tài)，不斷地引導(dǎo)他改變。以朋友的方式，用一些淺顯的道理耐心地教育他。

了解到他具有體育特長(zhǎng)，準(zhǔn)備考取一**長(zhǎng)生后，孟老師就把這作為了突破口，與他的體育教練一起勤溝通，嚴(yán)管理，以他的美好前途對(duì)他曉之以情，動(dòng)之以理。功夫不負(fù)有心人，盡管他還會(huì)淘氣惹事，但明顯少了。畢業(yè)前他給孟老師深深地鞠了一躬“老師，您辛苦了”。中考他成功考取了一**長(zhǎng)。在他的微信中寫(xiě)到“我的班主任像母親一樣，在初三這一年，為**碎了心，找我談話教育我，希望我能有出息，對(duì)我好的我一定會(huì)記得…”高中放假時(shí)，他都回到學(xué)校里來(lái)看望孟老師，孩子言談中流露出的師生間的親近每每都讓她欣慰不已。

做引領(lǐng)之葉

作為一名**教師，應(yīng)該虛懷若谷、海納百川，要加強(qiáng)同事間的學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，對(duì)待同事要誠(chéng)心，這是她做人一貫的原則。

作為英語(yǔ)組長(zhǎng)，她組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，觀看錄像案例。組里青年教師上公開(kāi)課時(shí)，她常常和她們共同研究教材、設(shè)計(jì)教案，甚至手把手地教。她積極搞好“傳、幫、帶”，搭起人梯，讓何瑩、趙紅磊等年輕英語(yǔ)教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并成長(zhǎng)為骨干教師。在公開(kāi)課、引路課、示范課活動(dòng)中率先垂范，充分發(fā)揮表率作用。

做勤奮之葉

教師是教育者，也是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅(jiān)持閱讀教育理論書(shū)籍及報(bào)刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”“三人行必有我?guī)煛保粩嗟叵驎?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)中，她寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，努力使她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)，著力構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)突出，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。

春耕秋收，辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她先后多次被評(píng)為市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；市骨干教師、市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、市**嘉獎(jiǎng)，市優(yōu)秀“輔導(dǎo)教師”；所帶班級(jí)獲市優(yōu)秀班集體稱號(hào)。

2018年5月，孟淑芬老師榮獲遵化市第五屆師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。

扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍，像潤(rùn)物的春雨，靜心做好每一天的工作；像奉獻(xiàn)的綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚(yáng)向上，她為遵化二中搭起了一片清涼的綠蔭。

（來(lái)源：教育局、葵花朵朵）

拓展知識(shí)：

遵化二中

總體來(lái)說(shuō)比三中強(qiáng)，無(wú)論是環(huán)境還是風(fēng)氣，硬件絕對(duì)一流，宿舍食堂也是新樓，新建的科技樓里有許多新設(shè)備，老師責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，唯一不好的就是放學(xué)時(shí)交通嚴(yán)重?fù)矶峦郏沂嵌挟厴I(yè)的07屆的，如果上初中的話，就去二中，沒(méi)錯(cuò)的！