前沿拓展：

上海教育電視臺(tái)直播回看

進(jìn)入上海教育電視臺(tái)官網(wǎng)即可，沒(méi)有FM。

官網(wǎng)地址如下：上海教育電視臺(tái)。

觀看方法：

1、進(jìn)入上海教育電視臺(tái)，可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)搜索查看。

2、選擇直播-回看；

3、挑選要觀看的節(jié)目。

擴(kuò)展資料

電視臺(tái)介紹

上海教育電視臺(tái)，標(biāo)志是綠葉，也是教育臺(tái)的精神，自1994年2月27日成立至今，上海教育電視臺(tái)走過(guò)二十四年風(fēng)雨，一路播灑綠葉清風(fēng)。籍東方明珠之力，為三萬(wàn)平方公里之周的一億多觀眾每天提供20小時(shí)的教育、文化、健康類的精彩節(jié)目。

作為上海最年輕的電視傳媒成員，已經(jīng)迅速躋身于全國(guó)教育電視臺(tái)先進(jìn)行列，為提升上海國(guó)際大都市形象和提高市民素質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。十周年之際，該臺(tái)對(duì)熒屏進(jìn)行了全方位的CI設(shè)計(jì)，頻道全天候整時(shí)段打通，一體化編排，努力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，“每天曉得多一點(diǎn)”的頻道理念深入人心。

參考資料：上海教育電視臺(tái)–百度百科

“這是我今天的作業(yè)，是老師根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，為我設(shè)計(jì)的個(gè)性化作業(yè)。”閔行區(qū)教育學(xué)院附屬友愛(ài)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位學(xué)生說(shuō)道。依托“閔智作業(yè)”平臺(tái)，“智慧筆”即時(shí)采集、實(shí)時(shí)傳輸學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)，全面反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師因材施教。

“魔鏡真好玩，我天天都會(huì)來(lái)打卡。”課間，七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生紛紛來(lái)到魔鏡前打卡，魔鏡采用了AI智能交互分析算法等技術(shù)，實(shí)時(shí)準(zhǔn)確捕捉**姿態(tài)，學(xué)生可以根據(jù)自身體能選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

“學(xué)校運(yùn)用智能教學(xué)助手和學(xué)生智能學(xué)伴助手成為我校的教學(xué)常態(tài)，師生雙方可以通過(guò)數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化教學(xué)。”華東理工大學(xué)附屬閔行科技高級(jí)中學(xué)教師談道。

像這樣，發(fā)生在閔行師生身邊的“數(shù)字化教育”案例還有很多。近年來(lái)，閔行區(qū)持續(xù)推進(jìn)教育信息化建設(shè)，教育數(shù)字化邁上新臺(tái)階。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型

助推區(qū)域智慧教育變革

自2019年閔行區(qū)成為國(guó)家級(jí)首批智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)以來(lái)，立足“1258”工程，構(gòu)建區(qū)域智慧教育云平臺(tái)，積極探索大規(guī)模開(kāi)展基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教實(shí)踐。

“1258”工程即打造1個(gè)垂直服務(wù)的教育云平臺(tái)，依托智能教學(xué)和智能學(xué)伴2種應(yīng)用助手開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師、管理者和市民5類用戶提供精準(zhǔn)服務(wù)，聚焦課堂教學(xué)、適性學(xué)習(xí)、課程選擇、校園活動(dòng)、社團(tuán)參與、社會(huì)實(shí)踐、家校互動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)8項(xiàng)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，豐富各類教育教學(xué)應(yīng)用需求，全面推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

“智慧教育在閔行建設(shè)智慧城市的進(jìn)程中，發(fā)揮著非常重要的作用。我們非常重視教育改革和發(fā)展，在閔行區(qū)城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型總體目標(biāo)的指引下，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際需要，制定了《閔行區(qū)**—?jiǎng)?chuàng)建全國(guó)智慧教育示范區(qū)實(shí)施方案》。”閔行區(qū)副區(qū)長(zhǎng)劉艷在上海教育博覽會(huì)直播中介紹。

該方案從區(qū)級(jí)層面整體部署推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大規(guī)模因材施教，建立相適應(yīng)的智慧教育云平臺(tái)，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，探索個(gè)性化和差異化教與學(xué)，開(kāi)展數(shù)字化教育評(píng)價(jià)，率先開(kāi)展基于一網(wǎng)通辦的教育精準(zhǔn)公共服務(wù)，用數(shù)字化轉(zhuǎn)型全面助推區(qū)域開(kāi)展智慧教育變革，促進(jìn)閔行教育更加公平、更高質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

據(jù)悉，智慧教育云平臺(tái)構(gòu)建了統(tǒng)一的教育數(shù)字基座，在平臺(tái)上完成“學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、管理者和市民”5類用戶的統(tǒng)一認(rèn)證，制訂數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)交換接口，推進(jìn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)入倉(cāng)，建設(shè)教學(xué)主題庫(kù)，支撐區(qū)校應(yīng)用上云部署。從而使平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)匯聚，并與市、區(qū)大數(shù)據(jù)中心、隨申辦、市民云、市教委數(shù)據(jù)中心進(jìn)行交換和匯聚對(duì)接，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、校**數(shù)據(jù)互融互通。

目前，智慧教育云平臺(tái)已對(duì)接教育業(yè)務(wù)系統(tǒng)48個(gè)，接入數(shù)據(jù)表8982張，接入數(shù)據(jù)8.38億條。對(duì)外提供62個(gè)數(shù)據(jù)接口服務(wù)，調(diào)用接口的業(yè)務(wù)應(yīng)用達(dá)到15個(gè)，接口總調(diào)用次數(shù)已達(dá)349萬(wàn)次，數(shù)據(jù)總調(diào)用條數(shù)超1億條。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、均衡的教育體系

讓大規(guī)模因材施教成為可能

如何通過(guò)區(qū)校兩級(jí)智能作業(yè)平臺(tái)“閔智作業(yè)”，滿足每一位學(xué)生的發(fā)展需求？據(jù)介紹，平臺(tái)首先通過(guò)伴隨式的過(guò)程數(shù)據(jù)采集，收集作業(yè)負(fù)擔(dān)、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)業(yè)務(wù)的自動(dòng)監(jiān)測(cè)。再利用分析模型對(duì)數(shù)據(jù)展開(kāi)分析，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教研和智能化服務(wù)。

以今年在全區(qū)統(tǒng)一開(kāi)展的四、五年級(jí)節(jié)點(diǎn)式作業(yè)檢查為例，指標(biāo)顯示四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量有待提高，題目信度、信息量、區(qū)分度均有待提升。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教研員立即提醒基層學(xué)校有針對(duì)性地改進(jìn)。“通過(guò)類似這樣的數(shù)據(jù)采集和分析，我們實(shí)現(xiàn)了基于數(shù)據(jù)的作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管和作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)管，為教師布置作業(yè)套上了‘緊箍咒’，便于教師優(yōu)化作業(yè)布置的質(zhì)和量。”劉艷補(bǔ)充道。

“在2019年的調(diào)研中顯示，近50%的教師忽視學(xué)生的個(gè)體差異，90%以上的教師對(duì)‘因材施教’原則貫徹不力，這正是教學(xué)質(zhì)量難以持續(xù)提升的主要原因。”顓橋中學(xué)校長(zhǎng)李衛(wèi)軍談到，就在此時(shí)，閔行區(qū)教育局在全國(guó)率先開(kāi)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教實(shí)踐，并開(kāi)發(fā)了“閔智作業(yè)”平臺(tái)，通過(guò)對(duì)采集的作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，準(zhǔn)確掌握學(xué)情變化趨勢(shì)，精準(zhǔn)**教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

“**建標(biāo)準(zhǔn)、搭平臺(tái)，企業(yè)做產(chǎn)品、保運(yùn)維，而學(xué)校則可以免費(fèi)享服務(wù)、用資源，借助智慧平臺(tái)來(lái)探索新技術(shù)背景下教學(xué)方式變革的路徑。開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，基于平臺(tái)收集的數(shù)據(jù)，更好地指導(dǎo)教師編制適合學(xué)情的校本作業(yè)和檢測(cè)練習(xí)，提升線上教育教學(xué)。”

基于大數(shù)據(jù)分析的“閔智作業(yè)”，為教師精準(zhǔn)把握學(xué)情創(chuàng)設(shè)了條件。借助平臺(tái)的數(shù)據(jù)以及學(xué)生答題的過(guò)程資料留存，大大減少了教師前期數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，為一線教師贏得了更多的時(shí)間精細(xì)備課，精準(zhǔn)授課。教師們通過(guò)平臺(tái)為學(xué)生繪制“數(shù)字畫(huà)像”，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展的潛在性、獨(dú)特性與差異性，取得了非常好的效果。

“教師經(jīng)歷了一個(gè)從不認(rèn)可到認(rèn)可，再到教學(xué)工作已經(jīng)離不開(kāi)的使用過(guò)程。現(xiàn)在，我們有97位教師常態(tài)化使用平臺(tái)，大家普遍認(rèn)為數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教是可以為每個(gè)孩子提供最適合教育的。”李衛(wèi)軍總結(jié)道。

據(jù)悉，從3月份平臺(tái)上線至今，半年時(shí)間內(nèi)已有156個(gè)學(xué)校（校區(qū)）應(yīng)用“閔智作業(yè)”開(kāi)展在線教學(xué)，覆蓋了全區(qū)83%的中小學(xué)校。通過(guò)“閔智作業(yè)”平臺(tái)布置過(guò)作業(yè)的老師達(dá)到5631人，占全區(qū)教師總?cè)藬?shù)的36%，累計(jì)布置作業(yè)32.5萬(wàn)人次。通過(guò)“閔智作業(yè)”平**成作業(yè)的學(xué)生達(dá)到12萬(wàn)人，覆蓋全區(qū)96.1%的中小學(xué)生，累計(jì)完成作業(yè)1229.7萬(wàn)人次。

今年9月開(kāi)學(xué)后，顓橋中學(xué)在“閔智作業(yè)”平臺(tái)的基礎(chǔ)上，又引入了“閔曉數(shù)”智慧筆，優(yōu)化了作業(yè)數(shù)據(jù)采集方式，搭建了互動(dòng)課堂智慧教學(xué)場(chǎng)景。目前，智慧筆已在18所學(xué)校開(kāi)展整校試點(diǎn)，在部分學(xué)校開(kāi)展班級(jí)試點(diǎn)，累計(jì)已完成智慧筆作業(yè)1.6萬(wàn)人次，互動(dòng)課堂參與7447人次，現(xiàn)已形成了“閔智作業(yè)+空中課堂+互動(dòng)平臺(tái)”的**度、高質(zhì)量在線教學(xué)支撐環(huán)境。

基于校園場(chǎng)景開(kāi)發(fā)特色課程

探索五育融合的育人新模式

在建設(shè)“全國(guó)智慧教育示范區(qū)”的背景下，依托央視、人教社等資源技術(shù)平臺(tái)和課程專家團(tuán)隊(duì)，閔行區(qū)正積極打造德育“第一課堂”，推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能思政教學(xué)。

“第一課堂”聚焦“開(kāi)放豐富的課程資源、新型的德育教學(xué)空間、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍”等目標(biāo)，利用全息投影和多媒體智能設(shè)備，為學(xué)生提供沉浸式課堂體驗(yàn)。閔行各校立足本校特色，基于校園各類場(chǎng)景開(kāi)發(fā)課程，探索五育融合的育人新模式。

“我們將整個(gè)校園打造為AR智慧校園，在AR百草園中，學(xué)生探究身邊常見(jiàn)的藥食同源植物的奧秘；在AR博物館，學(xué)生可以和故宮博物院里精美的國(guó)寶對(duì)話；在AR武術(shù)館里，我們的智能**體感游戲利用**體感采集與姿態(tài)估計(jì)算法，糾正**姿態(tài)，提升學(xué)生體質(zhì)健康；AR圖書(shū)館中‘易學(xué)’智能學(xué)伴系統(tǒng)優(yōu)化了學(xué)習(xí)資源，提升了交互效率。”薔薇小學(xué)校長(zhǎng)陳曉苗介紹。

上海市七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)“野孩子”課程基于“雙減”政策延伸了課后服務(wù)課程，以數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新，精準(zhǔn)地為孩子提供個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，為“雙減”創(chuàng)造活力。

據(jù)七寶實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王瑾介紹，大課間、課間休息、課后看護(hù)時(shí)，孩子們可以在AI智能“魔鏡健身房”進(jìn)行趣味體育鍛煉；“安全體驗(yàn)館”讓孩子們身臨其境在虛擬空間學(xué)技能；回家后，教師通過(guò)線上“學(xué)習(xí)社群”向?qū)W有余力的學(xué)生推送拓展學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性的線上輔導(dǎo)，解決回家作業(yè)的困惑；“小胖子廚房”在線直播學(xué)做燃脂菜；“古詩(shī)文切切切”在游戲中積累詩(shī)詞。

可以說(shuō)，閔行的智慧教育為“雙減”系統(tǒng)工程的落地生根提供了有力的支撐。在落實(shí)“5+2”校內(nèi)課后服務(wù)安排中，閔行通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新，進(jìn)一步提升學(xué)校課后服務(wù)水平，更好滿足學(xué)生多樣化需求。在今年2月還入選了**“雙減”典型案例，并在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前教育改革與實(shí)踐的熱點(diǎn)，也是未來(lái)教育創(chuàng)新改革的發(fā)展趨勢(shì)。閔行10年深耕，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)，也明確了前進(jìn)的方向。

下一步，閔行區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)數(shù)字化教育賦能“雙減”，瞄準(zhǔn)“雙減”下教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理等痛點(diǎn)，專注于強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，不斷實(shí)踐探索，深耕智慧教育，激發(fā)育人智慧，切實(shí)為閔行的孩子們打造快樂(lè)健康陽(yáng)光成長(zhǎng)的樂(lè)園。

“我們將持續(xù)推進(jìn)‘?dāng)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的大規(guī)模因材施教’，夯實(shí)智慧教育數(shù)字基座，豐富智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用生態(tài)。大力推進(jìn)“閔智作業(yè)”應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全區(qū)全覆蓋式常態(tài)應(yīng)用，加快試點(diǎn)智慧筆，變革教學(xué)模式，打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)示范校。同時(shí)，抓好德育‘第一課堂’建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域五育融合學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造五育融合云空間。此外，積極打造‘隨申辦’教育智慧政務(wù)服務(wù)矩陣，實(shí)現(xiàn)教育治理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”劉艷表示。

記者：宿銘珊

部分文圖：區(qū)教育局

編輯：宿銘珊

拓展知識(shí)：

上海教育電視臺(tái)直播回看

上海教育電視臺(tái)的**可以在其官方網(wǎng)站進(jìn)行回看，打開(kāi)其官方網(wǎng)站點(diǎn)擊直播回看按鈕，然后選擇需要收看的日期**節(jié)目即可。具體的收看方法如下：

1、在電腦的百度上輸入上海教育電視臺(tái)，找到其官方網(wǎng)站以后點(diǎn)擊進(jìn)入。

2、頁(yè)面跳轉(zhuǎn)以后進(jìn)入到上海教育電視臺(tái)的網(wǎng)站，點(diǎn)擊上方的直播回看按鈕。

3、在出現(xiàn)的該電視臺(tái)直播回看界面，選擇需要的日期。

4、此時(shí)在出現(xiàn)的節(jié)目單中點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的回看**即可看到之前的**節(jié)目?jī)?nèi)容了。

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上海教育電視臺(tái)直播回看

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上海教育電視臺(tái)直播回看

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