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趣味數(shù)學(xué)游戲(三年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小游戲)

趣味數(shù)學(xué)游戲(三年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小游戲)

面對(duì)信息化時(shí)代,稍不注意就會(huì)脫軌,所以及時(shí)的補(bǔ)充知識(shí)才能讓我們與時(shí)俱進(jìn),今天給大家?guī)?lái)的是關(guān)于趣味數(shù)學(xué)游戲和三年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小游戲的一篇文章,相信會(huì)給你帶來(lái)較大的幫助!

本文目錄:
1、四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味游戲

3、4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲
四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味游戲

一些趣味游戲能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是我為大家收集整理的 四年級(jí)數(shù)學(xué) 趣味游戲,相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味游戲(一)

這是一個(gè)兩個(gè)人玩的游戲。拿 20 枚棋子,每個(gè)人輪流從中任意取出一枚、兩枚或三枚,誰(shuí)拿到最后一枚棋子,誰(shuí)就贏了。

這個(gè)游戲的秘訣是要讓你的對(duì)手先拿,你后拿。你每次拿多少枚棋子,要看你的對(duì)手拿走多少。要記住,兩人每次拿走的棋子總數(shù)必須是4枚。比如對(duì)手拿3枚,你就拿1枚;對(duì)手拿2枚,你就拿2枚。這樣就可以使剩下的棋子數(shù)能夠被4整除。當(dāng)?shù)?次輪到對(duì)手拿時(shí),只剩下4枚棋子了,因?yàn)槊看巫疃嘀荒苣米?枚,剩下的就歸你了。這樣你就贏了!

四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味游戲(二)

這個(gè)游戲沒(méi)有任何限制,不論你用什么樣的紙,也不論紙的大小和厚薄,只要你把一張紙折九次以上,你就贏了。每次 折紙 的時(shí)候,要整齊地對(duì)折,可以把紙橫折、豎折,也可以對(duì)角折。你能把一張紙折九次以上嗎?

實(shí)際上,這是一個(gè)幾何級(jí)數(shù)問(wèn)題。在折紙的時(shí)候,第一次紙折成兩層;

第二次,紙折成四層;第三次,紙折成了八層。連續(xù)不斷地折下去,紙的層數(shù)也不斷地增加。當(dāng)你折到第七次時(shí),紙成了128層,這就好象你在折一本書了。要想折九次以上實(shí)際上是做不到的。

四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味游戲(三)

在古代印度,一位高僧十分精通棋術(shù),國(guó)王正好也喜歡下棋。有一天,國(guó)王把這位高僧召到宮里,要與他對(duì)奕。國(guó)王對(duì)他說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你棋術(shù)十分高超,所以把你請(qǐng)來(lái)與我下棋。你不要因?yàn)槲沂菄?guó)王就不敢贏我,你要拿出真本事來(lái)。如果你贏了我,我可以答應(yīng)你提出的任何條件。”高僧說(shuō):“既然陛下恩準(zhǔn),我就斗膽與陛下下上幾盤。不過(guò)如果我贏了你,我只有一個(gè)小小的要求。”國(guó)王說(shuō):“剛才我說(shuō)了,你可以提任何條件,我將滿足你的要求。”高僧說(shuō):“我的要求很簡(jiǎn)單,這棋盤上不是有**個(gè)格嗎?我贏你一盤,你在第一個(gè)格給我一粒米,贏兩盤,第二個(gè)格里給我兩粒米,贏三盤,給我四粒米,四盤給我八粒米,……每一盤都比前一盤多一倍,直到這第六十四格。”國(guó)王一聽(tīng)哈哈大笑,說(shuō):“這還不容易,我國(guó)庫(kù)里有的是米,這點(diǎn)米連九牛一毛也沒(méi)有。”高崐僧說(shuō):“陛下可不要反悔。”國(guó)王說(shuō):“一言為定。”于是兩人就下起棋來(lái),結(jié)果高僧贏了30盤,你猜國(guó)王應(yīng)該給高僧多少米?”

四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味游戲(四)

班里發(fā)到一張 足球 賽的入場(chǎng)券,兵兵和靈靈都爭(zhēng)著去。王老師猶豫不決,分給誰(shuí)呢?

桌上有54本數(shù)學(xué)本,王老師就把這張入場(chǎng)券夾在最下面的一本數(shù)學(xué)本里面。

王老師說(shuō):“這里有54本數(shù)學(xué)本,你倆輪流取本子,每次可取1至5本,誰(shuí)拿到最后一本,里面的這張券就給誰(shuí)。”

靈靈真靈,他讓兵兵先取,他穩(wěn)得了這張入場(chǎng)券。小朋友,你有靈靈這樣的本領(lǐng)嗎?

靈靈真靈,他想到:要取得最后一本,必須迫使兵兵取到倒數(shù)第6本,而要迫使兵兵取倒數(shù)第6本,又要迫使兵兵取倒數(shù)第12本;由此倒推上去,要取得入場(chǎng)券,必須讓對(duì)方取倒數(shù)第6、12、18、24、30、36、42、48、54本。這樣,靈靈只要讓兵兵先取,他分別取1、2、3、4、5本時(shí),自己分別取5、4、3、2、1本,就可穩(wěn)得這張入場(chǎng)券。

? ? ? ?四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味 故事 推薦:

我家在縣城的十字街開(kāi)了一間雜貨店,爸爸媽媽每天都在店中忙碌,沒(méi)空管我,不過(guò)這也正中我下懷,每一天,除了吃飯和睡覺(jué)是在家里,剩下的時(shí)間我都在街上盡情地玩。用一個(gè) 成語(yǔ) 形容,就是生活多姿多彩,看看螞蟻搬家啦,釣釣河里的小魚啦,騎著竹馬打打仗啦,和伙伴們演一演哪吒斗龍王的故事啦,開(kāi)心得都不知道日子是怎樣過(guò)的。

可惜,最近小伙伴們一個(gè)個(gè)地失蹤了,聽(tīng)說(shuō)都被他們的爸爸媽媽送到城東一個(gè)叫“孔子”的人那兒學(xué)什么數(shù)學(xué)去了。“子”可是我們這兒對(duì)非常有學(xué)問(wèn)的人的尊稱哦,也不知道這個(gè)“孔子”到底是怎樣的一個(gè)人,可是他害得我沒(méi)了玩伴,想起來(lái)就讓我生氣。一個(gè)人在街上也沒(méi)什么勁,所以,最近我就經(jīng)常去店里頭呆著,也幫著招呼招呼客人,惹得不明就里的爸爸媽媽一個(gè)勁地夸我,說(shuō)“子盧懂事了,會(huì)幫家里干活呢!”說(shuō)得我怪不好意思的。

店里每天來(lái)來(lái)去去的客人很多,形形**。今天中午,就來(lái)了一個(gè)奇怪的客人……

有一個(gè)戴著藍(lán)布頭巾的男人到店里來(lái),一口氣說(shuō)要買100千克香蕉,這等于是要把店里所有的香蕉都包下來(lái)了,爸爸非常高興。

不過(guò)藍(lán)布頭巾提了一個(gè)特別的要求,要把香蕉按照香蕉肉和香蕉皮分開(kāi)買。爸爸問(wèn)他為什么,他說(shuō)是要把香蕉肉拿來(lái)做果醬,而把香蕉皮拿來(lái)喂豬。我們一想,也對(duì),最近豬肉大漲價(jià),拿香蕉皮喂豬,還真是個(gè)好點(diǎn)子呀,看來(lái)這個(gè)人很有生意頭腦。不過(guò)這樣一來(lái),我們?cè)认憬妒敲壳Э?元的,那么按他要求的賣法,每千克應(yīng)該賣多少呢?那人看我們?yōu)殡y,笑了笑說(shuō):“這還不簡(jiǎn)單?香蕉肉1千克算8角,香蕉皮1千克可以算2角,合起來(lái)正好是1元。”

我們一聽(tīng)覺(jué)得也對(duì),就同意了。于是我們一家三人一起上陣,掰的掰,剝的剝,忙了半天,總算把100千克香蕉按他的要求,分別放在他帶來(lái)的兩個(gè)大桶里了。一稱,也巧了,正好香蕉肉是50千克,香蕉皮也是50千克。那人一聽(tīng)報(bào)出的重量,嘰里咕嚕算起來(lái):“香蕉肉50千克,每千克是8角,就是40元。香蕉皮也是50千克,每千克2角,正好是10元。兩個(gè)合起來(lái)就是50元,喏,這兒正好是50元錢,給你。”說(shuō)著他就把錢放在案上,準(zhǔn)備搬東西上車。

我心里覺(jué)得有哪里不對(duì)勁,可又說(shuō)不出來(lái),看看爸爸,拿著那50元錢,也在那兒**。這時(shí),旁邊一個(gè)中年人大喝了一聲,說(shuō):“你這個(gè)騙子,哪有這樣買東西的。”他一把抓住藍(lán)布頭巾,幫我們算開(kāi)了:“你們100千克香蕉,原來(lái)每千克賣1元,就是100元。現(xiàn)在只剩下50元,那不是少了一半嗎?”

爸爸撓撓頭說(shuō):“是呀,我也想到了,可是就是不知道50元是從哪里少的。”

“你這樣算一算,香蕉肉每千克8角,香蕉皮每千克2角,合起來(lái)沒(méi)錯(cuò)是1元。可是,你卻沒(méi)想一想重量這時(shí)候是多少?2千克呢,也就是說(shuō)你2千克的東西,原先能賣2元的,現(xiàn)在只賣了1元,這不就少了一半了嗎?”

我們恍然大悟,原來(lái)是這樣呀!媽媽生氣地舉起稱桿要打藍(lán)布頭巾幾桿子,那人見(jiàn)勢(shì)不妙,猛然掙脫中年人的手,連桶也不要了,撒腿就跑,比兔子還快轉(zhuǎn)過(guò)街角就不見(jiàn)了。我正要追,中年人拉住我說(shuō):“算了,這人的騙術(shù)被我孔丘戳穿好幾次了,想必今后不敢再來(lái)了。再說(shuō)他丟了這么幾個(gè)大桶,也可以說(shuō)是‘偷雞不成蝕把米’了。倒是你們,今后要多學(xué)些數(shù)學(xué)的道理呀,再怎樣也不能耽誤了孩子。”

爸爸驚喜地作了一個(gè)揖,問(wèn):“莫非您就是城東教授數(shù)學(xué)的孔子孔老師吧?”那人笑呵呵地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸忙一把拉過(guò)我,說(shuō):“請(qǐng)老師收下這個(gè)小子吧!”孔老師摸摸我的頭,又點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)了一聲:“那行,明天帶到學(xué)堂中來(lái)吧!”飄然而去。

望著他遠(yuǎn)去的背景,我有點(diǎn)發(fā)呆,不知這即將到來(lái)的學(xué)堂生活,會(huì)是怎樣的呢?

幼兒數(shù)字游戲怎么玩

問(wèn)題一:適合孩子玩的數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)游戲有哪些 1、’蝴蝶’找’花’

玩法:卡片上大花一朵,分別有2~7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張,每只蝴蝶上有試題或分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字。把卡片-字排列,幫蝴蝶逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對(duì)應(yīng)花,每人必須幫5只以上的蝴蝶找到花。

2、母雞’下’蛋’

玩法:卡片上母雞各一只,分別標(biāo)有3~7的數(shù)字;雞蛋數(shù)十個(gè),每個(gè)上面標(biāo)有分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字;把幾只母雞按順序排列,按總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把雞蛋送回母雞身邊。

3、撒樹葉玩法

雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號(hào)、卡下面有一組一組的插入袋;1~6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實(shí)物。把實(shí)物(樹葉或果殼)撒在膠板上,然后將其分成兩份,點(diǎn)數(shù)每份是多少,分別用數(shù)字表示(插在袋上),且每組數(shù)字分法不能相同。

4、小小統(tǒng)計(jì)員玩法

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),**圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

5、開(kāi)火車玩法

提供情景道具,玩開(kāi)火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用第幾表示物體 順序。如:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。

6、小劇院玩法

不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng),坐相應(yīng)的排和號(hào),老師查票,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

7、走飛行棋玩法

分組比賽,按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲**,另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的**上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌,則繼續(xù)往前走幾步;走到紅色數(shù)字幾的路牌,則往后退幾步,看看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。

8、占棋盤玩法

兩人一組,每人拿一盤棋子(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲**,并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的棋子。先把棋盤占滿者為勝。

問(wèn)題二:有沒(méi)有適合大班孩子玩的數(shù)學(xué)游戲 幼兒年齡小,抽象思維能力差,數(shù)學(xué)又是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科,以下“大班數(shù)學(xué)游戲大全”能讓幼兒依靠直接的興趣來(lái)學(xué)習(xí),使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)效果就越好。

1、找朋友

玩法:每個(gè)幼兒一張卡片,卡片中一半是7以內(nèi)數(shù)組成的其中一個(gè)形式,另一半是7以內(nèi)數(shù);音樂(lè)響起,幼兒自己找到朋友后,大聲說(shuō)出一個(gè)數(shù)的分解與組合。如:2和5組成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場(chǎng)。

2、‘蝴蝶’找‘花’

玩法:卡片上大花一朵,分別有2~7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張,每只“蝴蝶”上有試題或分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字。把卡片―字排列,幫“蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對(duì)應(yīng)“花”,每人必須幫5只以上的“蝴蝶”找到“花”。

3、母雞’”下‘蛋’

玩法:卡片上母雞各一只,分別標(biāo)有3~7的數(shù)字;“雞蛋”數(shù)十個(gè),每個(gè)上面標(biāo)有分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字;把幾只“母雞”按順序排列,按總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把“雞蛋”送回“母雞”身邊。

4、撒樹葉

玩法:雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號(hào)、卡下面有一組一組的插入袋;1~6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實(shí)物。把實(shí)物(樹葉或果殼)撒在膠板上,然后將其分成兩份,點(diǎn)數(shù)每份是多少,分別用數(shù)字表示(插在袋上),且每組數(shù)字分法不能相同。

5、瓶子寶寶排隊(duì)

玩法:以每條跑道為例:高矮不同的塑料瓶子4個(gè),分別用色紙裝飾瓶身,如眼睛,嘴巴等。放在對(duì)面的一桌子上。幼兒從起點(diǎn)處跑至對(duì)面,把桌子上的瓶子從左到右(或從右到左)按高矮順序排列好,再返回起點(diǎn)處沖線,以排隊(duì)排得對(duì)又快的幼兒為勝。

6、小小統(tǒng)計(jì)員

玩法:先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),**圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

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7、開(kāi)火車

玩法:提供情景道具,玩開(kāi)火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用“第幾”表示物體 順序。如:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。

8、送信

玩法:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園,幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多),教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

9、小劇院

玩法:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng),坐相應(yīng)的排和號(hào),老師查票,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

10、找小動(dòng)物

玩法:要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”(請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛,到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物,睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓)。

11、蝴蝶找花

玩法:10名幼兒扮花兒,3名幼兒扮蝴蝶。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)3只蝴蝶在10朵花之間飛舞,音樂(lè)停止時(shí),蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼兒根據(jù)蝴蝶停的位置,說(shuō)一……

問(wèn)題三:如何讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 一、教師在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主性的發(fā)揮存在的問(wèn)題與分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”在幼教實(shí)踐中還是存在忽視幼兒主體性或者對(duì)幼兒主體性存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)現(xiàn)象,在指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)中往往容易出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象:

(一)思想上認(rèn)識(shí)不夠充分

在幼兒園中存在著教師的教育觀念不夠科學(xué),專業(yè)素養(yǎng)不足,對(duì)于幼兒游戲活動(dòng)中的自主性了解不夠,如今由于更多的提倡幼兒選擇自己感興趣的活動(dòng)自由**作與游戲,于是就出現(xiàn)了教師在區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中放任不管,這個(gè)做法是十分膚淺甚至是斷章取義的。因?yàn)闊o(wú)論是從作為教師來(lái)說(shuō)本來(lái)就應(yīng)該承擔(dān)的指導(dǎo)者的角色,或者是幼兒在活動(dòng)中會(huì)遇到的種種問(wèn)題出發(fā),教師都應(yīng)該是在這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)起觀察者與引導(dǎo)者的角色。在這個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中教師過(guò)多的限制或者放棄引導(dǎo),都是對(duì)幼兒的不負(fù)責(zé),不利于幼兒的身心發(fā)展。因此,教師如何控制與把握這個(gè)引導(dǎo)的度,是至關(guān)重要的。

(二)行為上引導(dǎo)不夠科學(xué)

教師在掌握幼兒游戲過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象掌握不足,指導(dǎo)上不科學(xué),失去指導(dǎo)的價(jià)值和意義,在幼兒游戲活動(dòng)中,很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件或者幼兒的奇奇思妙想,但由于教師對(duì)于指導(dǎo)的方法掌握不夠,不清楚如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo),這就不利于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展;同時(shí)教師的引導(dǎo)缺乏目的性、計(jì)劃性和整體性,起不到對(duì)幼兒引導(dǎo)促進(jìn)的效果,教師無(wú)法隨著幼兒創(chuàng)造**的發(fā)展不斷適時(shí)給予適當(dāng)?shù)恼_的支持與幫助,無(wú)法意識(shí)到幼兒何時(shí)需要什么樣的指導(dǎo)與幫助,無(wú)法提出合理化的建議,也是造成無(wú)法真正發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性思維的重要原因。

二、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主性發(fā)揮的啟發(fā)

(一)加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí),提高教師理論水平

幼兒游戲活動(dòng)的主要實(shí)施者是教師本身,理論是時(shí)間的基礎(chǔ),如果沒(méi)有完善的、系統(tǒng)的、科學(xué)的理論體系,是不可能真正落實(shí)到教育中去。

首先,思想指導(dǎo)人的行為,因此作為教師,科學(xué)的教育觀念就是教師的指導(dǎo)思想,只有在科學(xué)的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,教師才有可能更好地把握幼兒自主性的發(fā)揮。而教育觀念與思想不是一層不變的,它是會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展、人們思想的不斷深化而產(chǎn)生變化,因此,作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、更新傳統(tǒng)的教育觀念。當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越強(qiáng) *** 育應(yīng)該要全方位多方面開(kāi)發(fā)幼兒的潛能,從而促進(jìn)其全面發(fā)展。因此新一輪的課程改革要求著教師作為教學(xué)者,應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐、轉(zhuǎn)變教育觀念,“以幼兒為主體”,“培養(yǎng)幼兒的自主性”等等觀念,要求教師在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),注重學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒主體性的發(fā)揮,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維能力,掌握科學(xué)的指導(dǎo)思想。

其次,教師應(yīng)該注重專業(yè)素養(yǎng)的不斷學(xué)習(xí)與提高,重視完善教師對(duì)于幼兒自主性引導(dǎo)的理論體系,在對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要的理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、在什么情景下提出什么樣的問(wèn)題等等,達(dá)到既能提高指導(dǎo)游戲的效果,又能保證幼兒在游戲過(guò)程中自主性得以較好地發(fā)揮,在學(xué)習(xí)科學(xué)的指導(dǎo)思想下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)在實(shí)踐過(guò)程中的游戲指導(dǎo)策略,有利于教學(xué)實(shí)踐中更科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。

最后,作為教師要熱愛(ài)兒童,愛(ài)崗敬業(yè)。不管在生活上還是學(xué)習(xí)上,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注兒童的表現(xiàn),對(duì)幼兒細(xì)微之處更要善于發(fā)現(xiàn),建立在關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)上。由于幼兒的心理特點(diǎn)以及自控能力較差,在幼兒游戲過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)往往無(wú)法有始有終的現(xiàn)象,此時(shí)需要教師進(jìn)行引導(dǎo),提醒幼兒做事情應(yīng)該專心致志;其次,對(duì)于缺乏自信心、較為膽小的幼兒,教師應(yīng)多關(guān)心、以鼓勵(lì)為主,增加他們鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們獲得多一點(diǎn)的關(guān)注,讓幼……

問(wèn)題四:適合幼兒園小中班上課玩的游戲有哪些 一、拉小豬走

目的:練習(xí)蹲著走,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

準(zhǔn)備:藤圈4個(gè),小豬頭飾若干,“豬圈”若干。

玩法:全班幼兒分成兩隊(duì),各隊(duì)兩名幼兒為一組,1、2報(bào)數(shù),第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾,第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走,”小豬“蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌:”耳朵大,眼睛小,豬的全身都是寶。快拉小豬進(jìn)豬圈,小豬小豬要走好。”把“小豬”送到端線的椅子上坐下(進(jìn)豬圈),扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組,依次進(jìn)行。

規(guī)則:“小豬”必須蹲著走,不能站起來(lái)

二、趕豬入欄

目的:讓幼兒學(xué)會(huì)側(cè)向擊球的方法,培養(yǎng)幼兒擊球的準(zhǔn)確性和判斷能力。

準(zhǔn)備:小凳6~8根,木棍2根,皮球2個(gè)。

場(chǎng)地布置如圖:

玩法:全班幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì),成四路縱隊(duì)站在兩端。一隊(duì)和三隊(duì)面對(duì)站立,二隊(duì)和四隊(duì)面對(duì)站立。聽(tīng)到口令后,由一、二隊(duì)兩名幼兒雙手握緊木棍上端,身體側(cè)向,用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動(dòng),使球(豬)依次從凳子旁滾過(guò),直至球滾到第三、四對(duì)幼兒面前,互相接替,滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到一隊(duì)、二隊(duì)幼兒根三隊(duì)、四隊(duì)幼兒互換場(chǎng)地。最后,速度快者獲勝。

規(guī)則:

(1)球必須依次從凳旁滾過(guò)才能有效。凡球未滾過(guò)者,必須重新使球滾過(guò)。

(2)不準(zhǔn)用腳踢球。

教師可根據(jù)幼兒的年齡,選擇適當(dāng)距離及球的重量、大小,并告知幼兒撥球力量要適當(dāng)。

三、小小守門員

目的:鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。

準(zhǔn)備:甲隊(duì)每人一個(gè)球

玩法:將幼兒分成甲、乙兩隊(duì),各成一列橫隊(duì),距6米相對(duì)站立,各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米。甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球,乙隊(duì)隊(duì)員雙腿開(kāi)立,與左右同伴腳抵腳(如圖)。

游戲開(kāi)始,甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門,乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。射門成功(球過(guò)乙隊(duì)防線),一個(gè)球得一分,教師記下總分。然后甲、乙兩隊(duì)互換位置,交換射球,守門。射進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

規(guī)則:

(1)射門時(shí)必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。

(2)可以直線或斜線射門,但必須設(shè)在有效范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

(3)守門員不得離開(kāi)守門去去堵截。

可根據(jù)幼兒年齡活動(dòng)做基礎(chǔ),適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)射門距離。

四、對(duì)碰球

目的:培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力,鍛煉幼兒的手臂肌肉。

準(zhǔn)備:皮球若干個(gè)。

場(chǎng)地布置如下:

玩法:請(qǐng)4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球,甲丁為一組,乙丙為一組。聽(tīng)教師口令,甲將球滾向丁,丁將球滾向甲,半路兩球相撞的一分。乙、丙動(dòng)作相同。撞球多的組獲勝。

此游戲也可以在桌子上進(jìn)行,幼兒各站一角,方法同上。

一:沒(méi)有鼻子的大象

目的:通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的幽默感,并在歡笑聲中培養(yǎng)幼兒對(duì)拍子歌曲的演唱興趣。

玩法:

一半幼兒圍成一個(gè)圓圈,另一半幼兒扮演小豬站圈內(nèi)。

①―②小節(jié),在圓圈上幼兒邊唱邊拍手(一拍一下)。扮演小豬的幼兒身體向前傾,兩臂屈時(shí),兩手按在耳朵上,做大耳朵狀,一拍走一步。

③―④小節(jié),“小豬”邊走邊兩手在身體兩側(cè)下垂成圓弧狀,做很胖的樣子。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑤―⑥小節(jié),“小豬”動(dòng)作同①―②小節(jié),圈圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑦―⑧小節(jié),“小豬”在原地上左手叉腰,右手伸食指在右側(cè)點(diǎn)一下。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑨―⑩小節(jié),“小豬”邊拍手邊走,尋找一個(gè)圓圈上的幼兒。

五、五指歌

目的:練習(xí)手指的靈活性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

玩法:全班幼兒圍成圓圈,請(qǐng)一名幼兒扮演小獵手……

問(wèn)題五:請(qǐng)教我幼兒趣味數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)怎樣玩貼紙 游戲是幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種主要途徑,是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段,也是幼兒最喜愛(ài)的一項(xiàng)基本活動(dòng)。戶外游戲活動(dòng)更是深受幼兒喜愛(ài),也更能很好的發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力。因此幼兒園游戲的組織和指導(dǎo)也顯得尤為重要。多年的幼教實(shí)踐使我更加重視戶外游戲的同時(shí),更使我總結(jié)到一套行之有效的幼兒戶外游戲組織方法。

一、為幼兒提供充足的游戲時(shí)間

有些幼兒從小班讀到大班,游戲的水平還很低,游戲時(shí)間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻,不愿參加游戲活動(dòng),許多幼兒在游戲快結(jié)束時(shí)才來(lái)參加,游戲時(shí)間導(dǎo)致低水平游戲的出現(xiàn),限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進(jìn)行。多年的實(shí)踐觀察表明:在短時(shí)間的游戲中,幼兒更多地表現(xiàn)為旁觀行為、閑散行為、過(guò)渡性行為及一些實(shí)物游戲和模仿表演游戲,幼兒的想象力、創(chuàng)造力很難發(fā)揮。因而影響了幼兒游戲的質(zhì)量。因此,每天宜為幼兒提供60分鐘以上的游戲時(shí)間。另外,室內(nèi)游戲時(shí)間不能代替戶外活動(dòng)時(shí)間,這兩種活動(dòng)會(huì)促進(jìn)兒童不同方面的發(fā)展,都是不可缺少的。

二、創(chuàng)造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機(jī)會(huì)

大自然是孩子學(xué)習(xí)的好課堂,孩子可以玩很多東西,并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)不少有關(guān)大自然的知識(shí)。幼兒園可以充分利用園內(nèi)的戶外場(chǎng)地為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的游戲地,使幼兒的生活更貼近大自然。如:沙池及玩水設(shè)備等是幼兒最感興趣的活動(dòng)設(shè)施,利用率極高,因?yàn)檫@類游戲活動(dòng)可使幼兒自由地**作,無(wú)拘無(wú)束地參與,更能啟發(fā)他們的幻想力。另外,還可以為幼兒提供一些廢舊的材料,使幼兒的游戲活動(dòng)更加豐富多彩。如用廢舊報(bào)紙做成紙球,將舊輪胎插入地面做成跳馬,提供一些舊輪胎供幼兒滾動(dòng)、碼疊等。這樣既滿足了幼兒的興趣,又豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。

三、要珍視、保護(hù)幼兒自主、自發(fā)的游戲活動(dòng)

幼兒園作為教育場(chǎng)所和集體活動(dòng)場(chǎng)所,一日生活有著較為嚴(yán)格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的**作規(guī)范來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。幼兒園應(yīng)努力探索幼兒自主、自發(fā)**的開(kāi)展研究,教學(xué)計(jì)劃及教育活動(dòng)的安排應(yīng)該增加彈性,為幼兒自發(fā)游戲開(kāi)辟時(shí)間和空間。在游戲中,幼兒自主、自由,活動(dòng)類型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制,盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲,并以飽滿情緒感染影響幼兒,對(duì)幼兒的活動(dòng)表示支持、贊許。為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的游戲氛圍,讓游戲以生動(dòng)活潑的方式流露出幼兒的真實(shí)感受。當(dāng)然在游戲中,教師并非完全放任,而應(yīng)做到心中有數(shù)。并依平時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)特點(diǎn)的觀察和了解。進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

四、以飽滿的熱情影響幼兒

作為教師,我們應(yīng)主動(dòng)參與到游戲中去,在游戲中扮演主要角色,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒跟著我一起游戲。用積極的情緒去帶動(dòng)孩子主動(dòng)參加到活動(dòng)和游戲中。例如:在游戲貓捉老鼠中,我會(huì)告訴幼兒,里面的老鼠好餓呀,得趕快出去找食物,可是老鼠花貓更餓,一定要盯緊老鼠哦。孩子們一聽(tīng)一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在抓住老鼠以后,我會(huì)帶孩子們一起去分享美味的肉肉,孩子們也都會(huì)高興地分享自己“勞動(dòng)成果”,被抓住的小老鼠們也會(huì)樂(lè)在其中。在玩障礙接力的游戲中,兩位老師也會(huì)分別率領(lǐng)兩隊(duì)進(jìn)行激烈的決戰(zhàn),孩子們不僅熱情很高,也調(diào)動(dòng)起了孩子的集體榮譽(yù)感,他們會(huì)因?yàn)樽约宏?duì)伍里小朋友掉隊(duì)而緊張,一會(huì)因?yàn)樽约旱膭倮F(tuán)狂歡。就這樣,我的積極愉快的情緒感染了幼兒,他們?cè)谟螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)中,盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳,交往也漸頻繁了,游戲也主動(dòng)了。

五、游戲要有選擇性

多年幼教經(jīng)驗(yàn)也告訴我,在幼兒中開(kāi)展游戲一定要有選擇性。首先,要思想健康,避免一些有暴力思想的游戲。其次,能調(diào)動(dòng)起幼兒參與的熱情,那就要有一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。……

問(wèn)題六:如何在幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中滲透數(shù)學(xué)游戲 1、找朋友玩法:每個(gè)幼兒一張卡片,卡片中一半是7以內(nèi)數(shù)組成的其中一個(gè)形式,另一半是7以內(nèi)數(shù);音樂(lè)響起,幼兒自己找到朋友后,大聲說(shuō)出一個(gè)數(shù)的分解與組合。如:2和5組成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場(chǎng)。

2、’蝴蝶’找’花’

玩法:卡片上大花一朵,分別有2~7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張,每只蝴蝶上有試題或分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字。把卡片-字排列,幫蝴蝶逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對(duì)應(yīng)花,每人必須幫5只以上的蝴蝶找到花。

3、母雞’下’蛋’

玩法:卡片上母雞各一只,分別標(biāo)有3~7的數(shù)字;雞蛋數(shù)十個(gè),每個(gè)上面標(biāo)有分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字;把幾只母雞按順序排列,按總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把雞蛋送回母雞身邊。

4、撒樹葉玩法:雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號(hào)、卡下面有一組一組的插入袋;1~6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實(shí)物。把實(shí)物(樹葉或果殼)撒在膠板上,然后將其分成兩份,點(diǎn)數(shù)每份是多少,分別用數(shù)字表示(插在袋上),且每組數(shù)字分法不能相同。

5、瓶子寶寶排隊(duì)玩法:以每條跑道為例:高矮不同的塑料瓶子4個(gè),分別用色紙裝飾瓶身,如眼睛,嘴巴等。放在對(duì)面的一桌子上。幼兒從起點(diǎn)處跑至對(duì)面,把桌子上的瓶子從左到右(或從右到左)按高矮順序排列好,再返回起點(diǎn)處沖線,以排隊(duì)排得對(duì)又快的幼兒為勝。

6、小小統(tǒng)計(jì)員玩法:先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),**圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

7、開(kāi)火車玩法:提供情景道具,玩開(kāi)火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用第幾表示物體 順序。如:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。

8、送信玩法:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐火車去動(dòng)物園,幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多),教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

9、小劇院玩法:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng),坐相應(yīng)的排和號(hào),老師查票,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

10、找小動(dòng)物玩法:要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出xx動(dòng)物住在第x層樓(請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛,到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物,睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓)。

11、蝴蝶找花玩法:10名幼兒扮花兒,3名幼兒扮蝴蝶。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)3只蝴蝶在10朵花之間飛舞,音樂(lè)停止時(shí),蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼兒根據(jù)蝴蝶停的位置,說(shuō)一說(shuō)哪種顏色的蝴蝶停在第幾朵花后。

12、坐火車玩法:送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂或第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

13、排隊(duì)玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速……

問(wèn)題七:幼兒園中班5以內(nèi)的加減法課堂游戲怎么玩 設(shè)計(jì)意圖:

5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題,這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)\合起來(lái)\要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步認(rèn)識(shí)加法的意義,會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

2、 使幼兒初步體會(huì)用\數(shù)的組成\來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。

3、 通過(guò)學(xué)生**作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。

4、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法

活動(dòng)難點(diǎn):理解加法的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動(dòng)方法:講解法、演示法、**作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字

2、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做律動(dòng)。

3、快速搶答,復(fù)習(xí)舊知:

小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個(gè)題目,小朋友能不能快速地說(shuō)出方框里應(yīng)該填幾?

小朋友把分與合的知識(shí)掌握得可真好呀!

二、認(rèn)識(shí)加法,理解含義

1、師:小朋友們,我們?cè)谟變簣@里,不僅要愛(ài)學(xué)習(xí),而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢!

他們正在干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(有3個(gè)小朋友在澆花)

教師板書:3

師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個(gè)小朋友提著水壺送水過(guò)來(lái)了)

教師板書:2

師:誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)?

根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花,又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(一共有幾個(gè)小朋友?)

2、引出課題:

師提問(wèn):① 3個(gè)小朋友在澆花,又有2個(gè)小朋友提著水,要求一共有多少個(gè)小朋友,也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。我們要用加法計(jì)算,(板書課題:加法)領(lǐng)讀:加法。在用加法計(jì)算時(shí),我們要用到一個(gè)新的符號(hào):\+\,它叫加號(hào)(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號(hào)。

師:你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎?

加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來(lái),求一共是多少。

② 3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友,一共有幾個(gè)小朋友呢?(5個(gè))師板書:= 5

你是怎樣得到5個(gè)的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說(shuō)不上的話,教師和幼兒一起算)

A我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。

B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。

C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(幼兒試讀)

師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。

三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓樱?

生:想!

師:那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)

藍(lán)天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來(lái)一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)

生:湖里面原來(lái)有4只天鵝,又飛來(lái)1只天鵝。

師:你真愛(ài)動(dòng)腦。請(qǐng)大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

師:看到大……

4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲

4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲

4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲,為了使游戲?qū)⒆由硇逆I康達(dá)到好的效果,可把游戲與啟迪孩子思維結(jié)合起來(lái),在游戲過(guò)程中向孩子提出各種問(wèn)題,讓孩子思考在這過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣,那么我們來(lái)看看4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲有哪些。

4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲1

1、蝴蝶找花

玩法:卡片上大花一朵,分別有2~7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張,每只”蝴蝶”上有試題或分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字。把卡片-字排列,幫”蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對(duì)應(yīng)”花”,每人必須幫5只以上的”蝴蝶”找到”花”。

2、母雞”下蛋

玩法:卡片上母雞各一只,分別標(biāo)有3~7的數(shù)字;”雞蛋”數(shù)十個(gè),每個(gè)上面標(biāo)有分解符號(hào)及一對(duì)數(shù)字;把幾只”母雞”按順序排列,按總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把”雞蛋”送回”母雞”身邊。

3、撒樹葉玩法

雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號(hào)、卡下面有一組一組的插入袋;1~6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實(shí)物。把實(shí)物(樹葉或果殼)撒在膠板上,然后將其分成兩份,點(diǎn)數(shù)每份是多少,分別用數(shù)字表示(插在袋上),且每組數(shù)字分法不能相同。

4、小小統(tǒng)計(jì)員玩法

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫。

也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),**圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

5、開(kāi)火車玩法

提供情景道具,玩開(kāi)火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用”第幾”表示物體順序。如:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。

4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲2

一《找朋友》

1、游戲目的:使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法.

2、游戲準(zhǔn)備:A.若干套1到9的數(shù)字卡片。B.每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張.

3、游戲過(guò)程:

A.把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué),戴在胸前.全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲,捉到誰(shuí),誰(shuí)就站在圈**找出自己的朋友來(lái)搭救自己.

B.?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友(可以是兩人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,還可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好.

C.根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少,大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),找到一個(gè)朋友,鼓一次掌,找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌,以此類推.

二、《摸幾何圖形》

1、游戲目的:訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對(duì)看不見(jiàn)的幾何圖形進(jìn)行分類,鞏固他們對(duì)幾何圖形的特征辨認(rèn)。

2、游戲材料:三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的硬紙片若干,一個(gè)紙盒,一塊大手帕。

3、游戲過(guò)程:

A.將若干三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形硬紙片放進(jìn)紙盒里,用手帕蓋好

B.紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片;

C..一個(gè)小朋友把一只手伸進(jìn)紙盒摸圖形,另一只手在紙盒外邊拿一個(gè)與摸到的圖形同類的圖形,然后將摸到的圖形拿出來(lái)進(jìn)行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型,得10分,并可繼續(xù)摸一次;如兩只手中的圖形不是同一類型,不給分,且不再摸。

注意事項(xiàng):盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等,否則會(huì)給兒童做游戲帶來(lái)難度。當(dāng)然增加難度,可以加上各種立體圖形。

三、《搭積木》

1、游戲目的:A.通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木,熟悉各立體圖形的特征.B.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手**作能力.

2、游戲準(zhǔn)備:有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木.

3、游戲過(guò)程:

A.學(xué)生分為若干小組,每組發(fā)給一副積木.

B.以小組為單位,合作搭積木,用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如:橋、房子等).

C.將各小組的作品擺在一起,由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物,用了那些形狀的積木,并一一指出來(lái).

D.全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品.

四、《拼一拼,擺一擺》

1、游戲目的:A.通過(guò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 B.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手**作能力.

2、游戲準(zhǔn)備:A.教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。B.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)

3、游戲過(guò)程:

A.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學(xué)生看見(jiàn))

B.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.

C.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看,全班同學(xué)一起評(píng)選與教師玩具相似的作品.

D.誰(shuí)的作品和教師的玩具最相似,哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號(hào).

五、《猜猜看》

1、游戲目的:A.通過(guò)游戲使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí).B.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.

2、游戲準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一盒積木。

3、游戲過(guò)程:A.教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組兩名學(xué)生.B.將積木放入課桌中,其中一個(gè)學(xué)生隨便摸出一塊積木(不要讓另外一個(gè)學(xué)生看到),然后摸的學(xué)生說(shuō)明積木的特征。

生活中的數(shù)學(xué)游戲就是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲來(lái)鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)。可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣或天賦。

大腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把”。正確的’早期教育必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,讓孩子在“玩”的過(guò)程中,去觀察世界、體驗(yàn)生活,而老師和家長(zhǎng)要做的,就是陪孩子玩。

在孩子一年級(jí)期間,我們經(jīng)常和他玩各種數(shù)學(xué)游戲,不僅培養(yǎng)了他的數(shù)學(xué)思維,還由此發(fā)現(xiàn)了他在數(shù)學(xué)方面的天賦。

玩積木:積木是幫助孩子認(rèn)識(shí)幾何圖形的最佳工具。通過(guò)搭建積木、拼裝積塑,可以培養(yǎng)孩子的空間立體意識(shí)。

4一10歲兒童數(shù)學(xué)趣味游戲3

兒童玩的益智游戲大全

游戲一:反口令

游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作,訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法:你說(shuō)“起立”,孩子就要坐著不動(dòng);你說(shuō)“舉左手”,孩子就要舉右手;你說(shuō)“向前走”,孩子就要往后退……總而言之,孩子要和你“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!

游戲二:反義詞

游戲目的:在游戲過(guò)程中積累孩子的詞匯量,發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法:這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。你要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,說(shuō)一些詞語(yǔ),要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如你說(shuō)“白天”,孩子就要說(shuō)“黑夜”;你說(shuō)“大樹”,孩子說(shuō)“小樹”等等。

游戲三:奇怪的時(shí)鐘

游戲目的:在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上,發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備:自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘,并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法:讓孩子看著鏡子,你拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后,并撥動(dòng)時(shí)針和分針,讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像,說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。通過(guò)這個(gè)游戲,可以讓孩子知道,鏡子中的景象與實(shí)景是相反的,如果他伸過(guò)左手,鏡中的他則是伸出右手……

游戲四:抓蟲子

在墻上貼一些小蟲貼紙,高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置,有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲,孩子今天要把它們?nèi)孔较聛?lái),扔進(jìn)垃圾筐里。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到,讓孩子想辦法。當(dāng)孩子用凳子墊高時(shí)要注意安全。捉害蟲鍛煉孩子踮腳尖,鍛煉孩子手指尖的力量,也讓孩子動(dòng)腦子向辦法完成工作。

游戲五:物品歸類

把蘋果、衣服、紙、筆、小傘、積木、雞蛋、碗、勺子、襪子、鞋、杯子、洋娃娃、餅干等東西放在桌子上,讓孩子分別把能吃的東西拿出來(lái),再把孩子穿的東西拿出來(lái),最后剩下的問(wèn)孩子做什么用的。在孩子能區(qū)分是,再增加一些玩具,3—4種類型的物品讓孩子學(xué)者分類。吃、穿、用、玩等,增加孩子的生活常識(shí)。

游戲六:手指的游戲

雙手是我們的外腦,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開(kāi)發(fā);設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng),如“手語(yǔ)歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動(dòng),讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作,一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

關(guān)于趣味數(shù)學(xué)游戲和三年級(jí)數(shù)學(xué)趣味小游戲的介紹到此就結(jié)束了,不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ?如果你還想了解更多這方面的信息,記得收藏關(guān)注本站。

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下面小編就在這里給大家?guī)?lái)了蔚藍(lán)檔案升階攻略大全詳細(xì)介紹,每一個(gè)玩家都希望自身在游戲里的級(jí)別能夠快速提升,便于更加好的享有游戲的快樂(lè),期待接下來(lái)本文能夠回答大伙兒心里的疑惑!

首先最有效更新方法便是走故事情節(jié)在完成所有劇情線的過(guò)程當(dāng)中玩家不但可以享受到到有意思的故事劇情還可以在此過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),值得一提的是這類方法針對(duì)體力消耗也偏少,玩家還可以在這過(guò)程中得到十連抽資源,在獲得以后就可以去嘗試提取自身受自己喜歡的人物角色了!

第二種方法便是對(duì)咖啡廳進(jìn)行提升,在咖啡廳更新以后,玩家就可以更快地塑造人物角色了,并且還可以進(jìn)行相應(yīng)的日常每日任務(wù)和活動(dòng),當(dāng)然,假如玩家有著裸鉆游戲道具又或者是想要選購(gòu)體力,那這些每日任務(wù)還可以更加順暢順利完成,畢竟作為充錢玩家還是得比普通玩家更具優(yōu)勢(shì)的!

最后一種方法便是沖擊性團(tuán)本,這一方法針對(duì)玩家來(lái)講性比價(jià)還是比較高的,需要花費(fèi)的體力并不是很多但是能夠獲得的經(jīng)驗(yàn)是比較高的,而且也不必須玩家全過(guò)程線上,屬于放置掛機(jī)就可以獲得工作經(jīng)驗(yàn)的存有,因此許多玩家都非常喜愛(ài)打副本,終究也并不是所有人都可以一直盯著游戲顯示屏看得!

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