前沿拓展：

教學平臺登錄

智慧云人人通的賬號就是自己當初注冊時候的手機號碼，密碼是當時自己設置的密碼，同時也可以是動態密碼，輸入動態密碼也可以登陸進去。還有一種賬號就是學校統一發送的賬號和密碼

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一、項目建設背景

為加快職業教育現代化建設，國家出臺了《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”規劃》《教育信息化2.0行動計劃》《國家職業教育改革實施方案》等系列重要文件，推進現代信息技術與職業教育教學的深度融合。結合目前我校信息化建設情況，特別是圍繞教學核心業務的建設，迫切需要進行整合的完善規劃，依托我們核心的教、考、管、評、資業務，打破原有的信息孤島，打造覆蓋自主學習、自主管理、自主服務需求的教學全業務、全流程的智慧教學新生態體系。

隨著云計算、大數據、物聯網、移動互聯技術的發展，帶來了教學管理、教學監督和評價方式的變革，在教學管理中，需要通過大數據對校內信息化數據進行清洗、展示，最后形成數據畫像，對下一步學校信息化建設進行決策分析，因此需要圍繞我校教學核心業務系統，構建教學一體化綜合管理平臺。

通過教學一體化綜合管理平臺建設促使提高校內信息化教學及管理水平，輔助于我校國家級、省級“雙高”建設。

二、項目建設目標

借助教學一體化綜合管理平臺的建設，實現推進學校雙高建設和日常教學管理的信息化水平整體能力提升。

智慧教學系統可以輔助教師開展校內混合式教學，通過移動端、教師端和管理端進行移動教學、通過管理端可方便教學管理部門進行高效教學管理工作。

利用在線考試系統，實現考試無紙化、試卷自動組、成績自動判、信息自動記錄及自動統計的功能，以實現網絡環境下數字化題庫的集成應用，以求發揮網絡資源優勢，更方便、快捷、有效地提升學校教學的效率和效果。

利用教學大數據**與評價，展示校內教師畫像、課程畫像學生畫像，有助于學校管理者對校內信息化教學情況進行決策分析，及時了解校內“三教改革”情況。

校級專業資源庫幫助學校存儲校內優質教學資源，形成校內“軟性資產”，便于學校積累優質資源，方便教師課程建設和教學需要。

實現教務系統核心數據對接服務，需要實現以上業務數據與教務系統的數據互聯互通，對核心業務課表數據、成績數據等進行相應的梳理、對接，避免數據孤島。

三、項目技術需求

2.1教學一體化綜合管理平臺

（1）智慧教學系統

1)網絡課程建設

利用慕課紙編輯器可以制作富媒體課程，選擇不同的模板就可以建設慕課或精品課程的個性化課程網站。

提供多套精美網絡課程建課模板，教師可依據個人資料的豐富程度及喜歡的風格進行個性化的設置，支持教師在建課程自動生成課程網站。

開始建課前，可以選擇按周、課時自動生成課程章節，快速創建課程章節目錄，也可以選擇模板導入形式創建課程目錄，提升建課效率。

課程編輯頁面**作簡單、靈活方便、原位編輯、所見即所得。可以發布通告、課程資料、任務、教學資源鏈接、教師簡介等信息。可以任意編寫和設置課程的介紹、封面、教學要求、教師團隊等等，并支持模塊的添加、刪除和位置調整，支持是否公開顯示的設置，可以上傳課程片花。

課程負責人可指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設管理權限的課程建設者共建同一門課程，也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。并且可以對助教的權限進行設置，比如，是否允許查看成績、允許管理作業、允許管理考試、允許管理論壇、允許發布通知、允許管理課程設置等。

教師可通過平臺上傳課程所需要的教材、參考書、參考文獻、視頻等資源。課程的內容建設，參考資料，課程介紹等任何位置都可以使用平臺提供的海量圖書、圖片、視頻的資源一鍵式搜索插入，插入的資源可以直接點擊**查閱，也支持自己上傳資料，支持引用圖書館資源和聯盟共享資源。

支持課程教學流程管理，可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學習完成后布置作業，可以在章節學習完成后安排考試。

支持慕課制作和慕課教學模式，實現課程知識單元化，每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源，并在同一個頁面中進行顯示。每個課程單元還可以設置多個標簽頁。

課程單元內容建設采用富媒體編輯器，編輯器包含視頻、文檔、圖片、音頻、圖書、公式、符號、附件、網頁、動畫等常用組件。

2)教學互動

支持輔助教學、翻轉課堂、純網絡學習、直播課等多種教學模式。

教師端提供課程管理、班級管理、教師團隊管理、助教管理、統計、考試及作業管理、課程通告管理等。提供當前學習過程實時監管。提供進度統計功能、成績統計并支持報表導出。

學生端實現學生友好學習體驗、根據教師設定的課程學習進度，完整地學習網絡課程、記錄筆記方便復習、支持在線提問、反饋心得。支持師生、生生在線討論交流、在線作業、在線考試，提供個人學習成績單（實時展現課程學習要求、已完成進度、待完成任務）。

提供功能強大的輔助教學活動的功能，比如：發布作業、在線考試、討論、答疑、資料等。

A.學習過程控制與管理

▲人臉識別

學生在平臺進行課程學習過程時，需要進行人臉識別，通過認證才可以學習課程內容。

章節知識點學習推送控制

教師可以針對每一個教學班對每個章節學習內容進行“開放、定時開放、闖關模式開放、關閉”等設置。“開放”，表示該章節可以學習。“定時開放”，表示該章節在設置的一個時間段內開放習。“闖關模式開放”，表示學生需要完成上一章節學習內容并通過相應的作業和測試后才能進行下一章節的學習內容。“關閉”，表示學生無法進行學習。

任務驅動式的進階式學習

教師可以將課程章節內視頻、圖書、作業等內容設置為任務點，要求學生必須完成，靈活控制學生學習的情況。學生端可以看到整個課程和每個章節需要完成的任務點情況，每完成一個任務，數量會自動減一。

▲學習過程的監督和跟蹤

可以跟蹤記錄并統計基于每個學生的學習進度、課程登錄次數、學習材料瀏覽和下載次數、作業和測試完成情況、在線時長、視頻觀看的遍數、參加答疑討論的情況等多項學習考核指標。

▲視頻播放控制

課程的教學視頻文件具有“防拖拽和防窗口切換”功能，即視頻播放的時候無法進行快進播放，打開章節學習的時候不能再打開其它網頁，否則視頻播放停止。同時在章節視頻中可以插入測驗題，作答正確，才能繼續學習。

證書發放功能

教師可以將學生的學習成績導出，提取成績達標的學生ID，并為其發放證書，學生可以將證書下載并打印。

課程復習模式

教師在開課時可以設定課程的開課時間和結課時間，并且在課程結束后，可以自動開啟復習模式，在復習模式中，學生可以復習，但學習記錄不記入總成績。

B.教學資源管理

教學資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學生、設置資源使用期限與適用對像、是否公開等功能，同時資源可在不同板塊中反復調用，隨時隨地下載。

教學資料

教師可以對自己所負責的課程的資料進行管理，建立課程文件的目錄層級，同時教師可以根據課程需要，賦予一人或多人一定權限，共同參于課程資源建設，即委派角色。

教師可以直接從備課資源包檢索、添加相關在線資源。

教材教參

教師可以從備課資源包中查找并添加課程相關的教學參考書，推薦給學生直接進行在線閱讀。

推薦視頻

教師可以從備課資源包中查找并添加課程相關的學術視頻，推薦給學生直接進行在線觀看。

C.教學互動功能

作業

a)作業可以是來源于題庫、作業庫或自定義，每次布置作業，自定義的題目需具有保存到題庫的功能。作業從題庫選題時不限于使用本門課程的題庫，可跨課程使用教師本人其他課程的題庫。

b)教師可以隨時查看學生作業的完成情況并對作業進行線上批閱打分，學生在線提交作業后，對于客觀題系統能自動判分。線下作業教師可以將成績登記到線上，以備定期統計，了解學生的學習情況。

c)▲作業需具備生生互評的功能，設為互評的作業，學生間對作業相互打分，教師可參與最后的評估。

d)可對作業進行隨機出題，從海量題庫中隨機抽取若干道題目，保證每位學生收到不同的作業，實現學生之間防**功能。

e)作業支持文檔、附件、視頻、音頻等形式，同時音視頻支持**功能。

f)支持填空題是否為客觀題的設定，當設填空題為客觀題，系統可自動對其批閱，同時，支持及格分數的設定，并可設置是否允許學生重考。

g)教師可隨時設定作業**是否公開、作業分數是否公開，可設定學生**的字數范圍及是否防止粘貼的功能。

h)作業詳細統計，可以查看某份作業單個選項的選擇人數。

i)作業支持隨機出題模式，創建作業時可以從選擇的題目中隨機選取若干道，從而實現每個學生領取的作業有一些差別。

j)▲對于同一套作業，可以設置題目亂序，防止學生**。

k)對于未提交作業的學生，可以進行督促，發放督促通知。

l)作業需具備指定發送給某個人的功能，實現有針對性的教學管理。

m)章節測驗、作業支持相似度查詢功能。

測驗與考試

a)能為學生提供限時和不限時的測驗和考試，能按照設定的日期和時間自動開放或關閉測驗和考試。

b)需具備隨機組卷功能，組卷可以從不同章節選擇，并可以隨機組若干套試卷發放給學生，確保每個人接收的試卷是不致的。

c)教師可以發起一個測驗或考試，學生可以在線答題，教師可以隨時查看學生測驗的完成情況，學生解答后教師可對測驗進行線上批閱打分，對于客觀題系統能自動判分。測驗、考試題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。

d)需對每一次測驗查看詳細的答題情況，每一道題答對、答錯的人數，每一個選項的選擇人數等。

e)▲能夠設置任務學習完成的情況作為是否能參加考試的條件。

f)對于同一套試卷，可以設置考題亂序，防止學生**。

g)學生的錯題可以自動進入錯題本，學生可以從題庫和錯題本中選題進行自測。

h)需對考試進行是否允許查看**及分數的設定，避免學生因答題時間不同而產生**現象。

i)需具備設定隨機驗證碼的功能，學生進入考試前需輸入驗證碼，從而實現對學生的身份認證。

j)▲支持考試客戶端功能，支持客戶端**進行考試。

通知

教師可以在課程中發布課程通知。

▲移動端能針對學校的組織機構、班級等不同的范圍發放通知，并能及時統計到已讀和未讀人員名單。并且可與移動端打通，無縫對接。

討論

學生和教師可以在討論區中發起討論，討論可以跟某一個章節進行關聯。教師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂的**作，也可對非法討論進行刪除。

移動端可以建立各種討論小組，進行權限設置，小組成員可以發帖、回帖、置頂、觀看小組的動態等。

筆記

學生在學習某一個章節時，可以針對此章節做筆記。

移動端可以記錄筆記，并可以分享給單位、好友，也可以私有，同時可以查看好友的筆記，關注好友筆記。并能實時統計閱讀次數、回復筆記等。

D.統計功能

分布圖

可以對任務點、訪問數、學生數、討論數進行統計，并可以查看成績、作業、章節測驗等詳細內容；

綜合統計

可以查看一門課程的任務點分布及總體成績分布，并可以看班級上的最快進度、最慢進度及平均進度，可以看平均視頻觀看時長、最長觀看時長及最短觀看時長；可以按月份、按終端統計學生的訪問情況，并以圖表的形式進行展現。

成績統計

可對課程中的視頻、作業、測驗、在線時長等做權重設置，可以針對作業模塊做細化到每一份作業的權重設置。可統計所有學生的各項成績、綜合成績及排名；教師可以設置是否允許學生查看成績，如果允許，學生端可以查看自己的各項成績及綜合排名，同時其他同學的成績可設為保秘狀態；同時，可以導入線下成績，導入課堂互動的成績如簽到、課堂互動、閱讀、直播等課堂成績，保證學生的成績更加全面。

章節測驗統計

可以統計章節測驗中全部已交人數、未交人數及待批人數，并且可以對選擇題統計出各選項的選擇人數，并可以柱狀圖、餅圖、條形圖、折線圖的形式呈現。

▲視頻觀看統計

可以統計一門課程的最長觀看時長、最短觀看時長及平均觀看時長，可以統計任何人觀看某一視頻的總觀看時長。

可以統計每門課程的學生的視頻觀看詳情，哪些學生看了，看了幾遍，觀看日志，哪些學生沒看。

可以統計視頻中測驗的答題情況，標記測驗的位置、測驗的數量、答錯的次數，從而更好的了解學生的學習情況。

課堂活動、課程積分統計

課堂活動可以統計各類課堂活動的詳細情況，包括發放次數、學生總體參與情況及詳情，并支持一鍵導出。

課程積分統計每個學生參與課堂活動所獲得的積分，并支持圖形化展示各積分區間人數，支持一鍵導出積分詳情。

課程統計、課程報告

課程統計可查看課程資源建設情況，資源基礎統計數據、各資源類型分布及占比情況、各資源類型變化趨勢情況；課程報告提供全部班級課程成績綜合情況統計表、課程成績綜合情況對比圖，課程報告支持編輯修改。

督學

根據課程統計數據，可設置一鍵篩選出視頻分數、測驗分數、作業分數、討論數、閱讀時長等各類學習指標低于某些值的全部學生，并進行一鍵督促，學生將收到督促通知。支持一鍵導出全部督導對象。

3)教學資源庫建設

教學資源庫提供教師備課、制作課件、制作網絡課程等工作中隨時需要查閱、引用的豐富資源。

▲備課資源包

與智慧教學系統無縫對接，教師在使用智慧教學系統進行課程建設、備課、授課過程中隨時可以搜索、引用、無縫插入備課資源包中的資源，全面輔助教師教學和學生學習。需包含以下資源：1.電子書。可以進行在線閱讀，可以進行文字摘錄。2.學術視頻。可以在線進行播放。電子書和學術視頻要求必須取得著作權人的授權，沒有版權問題。

（2）智慧考試系統

1)題庫管理

▲題庫加密：為保障系統題庫安全，題庫建設者可為自己所負責的的題庫設置安全口令，只有輸入安全口令才能進入題庫，避免因題庫泄露導致考試事故的發生。

題型支持：支持至少應支持單選、多選、填空、判斷、簡答、名詞解析、論述、計算、分錄、連線、排序、完形填空、閱讀理解、口語、聽力等常見題型，并支持題型自定義。

試題設置：對試題的相關屬性進行設置，如難度等級、所屬知識點等情況進行設置和分類檢索。

試題導入：教師建設題庫時除可以手動錄入外應支持模板導入功能，模板至少提供常用的word和excel兩種格式

▲智能識別：題庫建設時可直接從文檔中自能識別題并錄入題庫，識別有誤時智能提醒，調整后再次錄入。

分文件夾管理：每個題庫支持按文件夾形式對題庫中的試題進行分類管理

建設好的題支持移動、**、再次編輯、刪除等**作

題庫提供回收站，誤刪題之后可以從回收站恢復。

題庫中的所有題支持一鍵導出。

題庫加密：對每個題庫可設置**的密碼進行加密，加密后需要輸入密碼才能訪問題庫。

2)試卷管理

自動組卷：設置好組卷邏輯之后，可以從指定的題庫中按照設置的組卷邏輯進行隨機抽題組卷，每次組卷數量上限不得低于20套。

手動組卷：可以手動從題庫選擇試題進行組卷，選擇試題后如果發現題目有誤，支持在線修改。

試卷封存：為防止試卷泄漏，組卷完成后可將試卷進行封存，封存的試卷只有輸入密碼才能開啟，有效防止泄題事故的發生。

試卷編輯：對組卷完成的試卷可進行預覽、編輯、**、刪除、指派試卷負責老師等工作，對于試卷負責老師可以限定權限。

▲試卷導出：支持試卷按標準版和模板導出，按模板導出時，可以自定義模板內容，導出后按照標準的線下考試試卷進行排版，可直接打印用于線下考試。

▲試卷封存：對組好的試卷可進行封存保管，對封存的試卷在考試前必須輸入試卷密碼才能開啟試卷。

3)考**理

考試時間：可以設置考試開始時間、截至時間、考試時長，最早交卷時間、最晚進入考試時間。

考生管理：考生支持手動添加、批量導入、根據組織架構選擇、也可以從網絡課程的教學班中直接選擇學生。

▲人臉識別：考生在考試前需進行活體人臉核對，核對通過后才能參加考試。考生的整個答題過程進行抓拍，抓拍時將同時采集前后攝像頭照片，管理員或者監考老師可以隨時查看所有考生抓拍所得照片。

▲切屏**：在考生考試過程中將全程**考生的答題界面，對考生切出頁面的次數與時長進行記錄，管理員或者監考老師可以隨時查看所有考生切屏記錄。

▲指定Ip：設置好考試IP之后，考試智能在指定ip下才能參加考試。

題目亂序：每位考生所收到試卷的題目順序進動打亂排列

選項亂序：對于選擇題的每個選項進行打亂排列

考生終端：可以指定考試終端，設置為客戶端考試時考生只能到學校機房進行考試，滿足集中考試需求。

其他設置：提供及格分數、允許重考次數、多次考試時分數取值方式、查看試卷權限、試卷提交查看**權限、查看分數權限、**防粘貼、截至時間自動交卷、填空題為客觀題、填空題**判定標準、多選題分數設置、隨機抽題等設置，滿足不同類型考試需求。

閱卷機制：閱卷時需支持流水閱卷和整卷批閱。

4)在線監考

▲在線監考：監考教師需實時查看每位考生是否進入考試、進入時間、當前狀態、IP地址、所在地區、人臉識別情況、違規次數、切屏次數等。

通知提醒：針對未及時參加考試的考生或者有異常行為的考生，監考老師可對考生發送提醒通知。

強制收卷：監考老師發現有異常行為的考生可進行強制收卷。

查看考生詳情：監考老師可隨時查看每位考生的考試行為記錄，詳情以時間軸形式呈現，也可查看考試試卷。

5)考試閱卷

客觀題批閱：對于客觀題系統自動批閱并計算分數，無需人工干預。

主觀題批閱：主觀題批閱時支持打分和寫批語，批語除支持文字錄入之外也支持公式、符號、圖片以及附件錄入。

試卷導出：批閱完成的試卷支持一鍵打包下載，便于存檔。

（3）智慧評價系統

1)移動端評價APP

評價管理

教師或者學生可通過此應用參與管理員發布的定向問卷，參與問卷調查，提交評價。

移動聽評課

基于移動App，移動聽評課功能解決教師在教學 、教研、學習、互助等常態化工作中所面臨的痛點和需求。產品以“觸手可及”、“用完即走”的方式，逐步積累教師常態教學教研的小數據，以小見大反饋出教師教學教研能力的差異。

教師開課

教師可在此添加待評課，通過完善上課時間、班級、地點等生成節次信息，支持教師添加待評課時上傳文檔、視頻、圖片、鏈接等資料，支持教師添加主觀題目；同時教師可在移動端開啟直播，將自己的上課情況以手機直播的方式進行推送，在直播結束后進行留存以供督導查看錄播；支持查看督導的評價記錄及分析；

同時教師可在線邀請督導前來聽課，選擇督導名單，輸入邀請說明，完成此次邀請，并可在線查看邀請的進度情況。

督導評課

督導可通過移動app作為走班評課的工具，通過直播和現場觀聽或課堂回放的方式，來對教師課堂表現提交評價；普通教師、學校管理者、督導員只需填寫基本信息，通過隨身記錄和系統聽評課調查問卷，就可在手機上完成對上課教師能力某一方面、多方面或全方面的評價，并留存數據；

支持督導通過狀態“未開始、進行中、已結束”及“教師院系”等條件篩選聽評對象；支持通過“教師姓名、課程名稱、地點”等條件進行精確搜索；

支持督導將聽課對象加入評課計劃，按照計劃對教師進行有序評價；同時督導可在線查看評價記錄；

支持督導查看教師邀請及管理員指派的聽課安排，選擇接受或忽略，接受后將加入評課計劃。

2)評教系統

后臺管理模塊

管理員登陸后臺后，可以進行個人信息設置，包括用戶郵箱、手機的修改，頭像的修改以及密碼的修改。

角色權限管理

組織機構管理

管理員可以新建當前學校單位下的院系組織機構；

新建部門時需要填寫包括部門的名稱、部門簡介、部門描述的填寫，其中部門名稱、部門簡介是必填內容，部門描述可以由管理員選填；

每個院系部門還可以進行子級的添加，最多可以添加包括一級部門在內的5級子欄目；

包括一級部門機構在內的各級部門欄目都可以進行二次的編輯、刪除等工作；

一級部門可以進行順序的上下移動；

功能模塊管理

管理員可在此模塊進行系統功能設置，包括各功能模塊增加、編輯、刪除、注銷、上下排序移動、恢復等功能；

角色權限管理

管理員可以給每個院系賦予相關的功能模塊權限；

▲管理員可以通過**權限的功能將其他院系已經設置好的權限功能直接**到當前功能中；

可以支持管理員分配功能模塊，選擇對應的院系單位可以擁有的系統功能，在對應的功能點前勾選后點擊保存即可；

支持管理員通過管理角色功能設置院系管理員，添加院系管理員可以選擇系統已有的教師賬號進行添加；

▲可添加角色名稱并為每個權限設置相關角色的權限，權限大塊可分為角色權限管理、基礎數據管理、評價管理；

▲可設置每個管理員的權限范圍，范圍可以是單個院系也可以是多個院系；

賬號管理

可添加系統管理員賬號，通過添加賬號、姓名、部門類型、部門、手機、郵箱信息進行添加；

可對已有的賬號進行編輯，鎖定以及刪除的**作；

基礎數據管理

課程管理

可添加當前系統所需管理的課程信息，添加字段包括課程名稱、課程代碼、所屬院系、簡介；

可對已添加的課程信息進行編輯以及刪除**作；

教師管理

可添加系統所需教師賬號信息；

可對已添加教師信息進行編輯、刪除、充值密碼以及模擬登陸**作；

學生管理

可添加系統所需學生賬號信息；

可對已添加學生信息進行編輯、刪除、充值密碼以及模擬登陸**作；

可一鍵點擊同步系統對應的網絡教學平臺后臺中用戶管理里學生的數據；

學期管理

可添加對應學期，進行系統分類管理，可設置學期開始時間，結束時間以及可設置任一學期為系統當前學期；

年級管理

可添加對應年級，進行系統分類管理，可設置年級名稱，入學時間以及對應學期；

教師排課表

▲可對接學校教務系統，并對接教師的排課表，可一鍵查詢教師排課信息，方便督導員進行聽評課選擇；

督導

可新建系統督導員賬號，也可從系統已有教師及管理員賬號中選擇設置為督導；可為督導進行多級分類，以便根據分類精準投放督導評課問卷；

支持對督導評課范圍進行管理，設置督導評課的院系范圍；

已添加的督導對象可以進行刪除；

評價管理

指標管理

▲可以建立通用評價指標，或者對已建指標進行編輯，刪除等**作。

點擊“添加指標”可以進行添加新指標，指標包括單選，多選，填空，簡答，以及打分題五類通用提醒，可以根據指標形式進行選擇，并標題，評價指標等其他內容。

問卷管理

新建通用問卷，或者對已有問卷進行編輯、預覽以及刪除等**作。

可發布評價任務，發布評價任務之前需要建立評價問卷，可以使用已有問卷也可以新建問卷。

點擊“新建問卷”，輸入標題，選擇分類，填寫問卷的說明信息，即建立起一個問卷。點擊“編輯”對問卷內容進行編輯，進入編輯界面可以對標題在此編輯，下方有添加指標，可以添加指標模塊名稱，比如：教師師德、教學效果等，在之下的“子指標”里即可添加打分項，可以從已有指標里進行選擇，也可以新建指標。添加完成之后，即完成了問卷的編輯。

可預覽已添加問卷的界面，也可對已有問卷進行刪除；

問卷分類

可對問卷類型進行定義，例如：評教，評學，活動反饋等等；

進行問卷分類后方便在問卷管理里面進行標簽分類展示；

可對已有的問卷進行編輯和刪除**作；

評價管理

可發布新的評價任務以及查看已有的評價任務信息；

發放評價任務的核心是發放問卷，發放一個問卷必須是在一個任務中，建立的一個任務里可以包含多個問卷，對多名被評價人進行評價。

可一鍵新建評價任務，輸入相關的任務標題及說明。

▲督導可在應用端中選擇所需聽評課的對象以及可以通過手機直播方式查看聽評課教師的課堂實時直播或課堂回放，并且可在查看錄直播的同時提交評價；

可導出督導的聽評記錄，同時可導出教師被多次評價的平均分；

3)前臺使用功能

pc端使用-評價問卷

教師和學生通過登錄界面登陸個人賬號后，進入個人空間中評價管理界面，可看到個人相關的評價任務信息或被評價信息；

用戶可通過評價類型、評教開始時間，結束時間、評價任務的標題等關鍵詞進行搜索查看對應的評價任務；

用戶可點擊完成與自己相關的評教任務，通過查看相關的評價任務，查看被評價的對象信息并選擇相應的評價問卷進行評價；

完成評價后，用戶可點擊對應的評價問卷查看評價結果，評價結果包括用戶個人的評價平均分、整張評價問卷的平均分以及已經參評的對象的信息，可查看問卷中每道題的個人回答情況以及全部評價對象的回答情況，如果是選擇題可看到每道題的選擇情況，打分題可以看到每道題的平均分信息；

移動端使用-評價問卷

用戶登陸移動端，點擊“評價問卷”，即可進入任務管理界面；

選擇相應任務，點擊“查看詳情”，進入評價任務里的，選擇相應的被評價人，可以看到相對應的調查問卷；

點擊調查問卷后的“待評價”，進入問卷，填寫完成所有項后，在問卷底部，可以選擇“暫時保存”“保存并提交”；

完成評價后，用戶可點擊對應的評價問卷查看評價結果，評價結果包括用戶個人的評價平均分、整張評價問卷的平均分以及已經參評的對象的信息，可查看問卷中每道題的個人回答情況以及全部評價對象的回答情況，如果是選擇題可看到每道題的選擇情況，打分題可以看到每道題的平均分信息；

PC端使用-督導評課

督導登錄個人空間，選擇“督導評課”部分，可通過日期、地點、教師姓名、課程名稱等條件進行精確查找，**其想要聽評的對象，可選擇將其加入評課計劃，到達指定時間后按時聽評；也可選擇直接提交評價，提交評價后可在此查看評課記錄；

同時支持督導查看評課對象的“課程畫像”，基于網絡課的課程建設情況，來對教師進行“線上+線下”的綜合評價。

移動端使用-督導評課

督導登錄移動端，選擇“督導評課”應用，可通過日期、地點、教師姓名、課程名稱等條件進行精確查找，**其想要聽評的對象，可選擇將其加入評課計劃，到達指定時間后按時聽評；也可選擇直接提交評價，提交評價后可在此查看評課記錄。

（4）校本資源庫平臺

1)創建站點

創建多站點：每個專業教學資源庫可擁有**一個站點，每個站點即一個專業教學資源庫，平臺下系統管理員登錄后臺后，可創建多站點，并指定某一專業負責人（教師用戶），作為該站點的負責人。

站點導航與欄目：每個站點一套**導航和欄目管理。專業教學資源庫導航欄支持包括導航在內的至少5級欄目建設。

2)資源建設

（1）資源上傳：支持授權上傳。支持單文件上傳與批量上傳。

（2）資源審核：初審與終審的二級審核。

（3）資源展示：**頁面，帶信息、評分、評論等。進入單個資源詳情中，可見到資源的展示界面，展示界面包括資源上傳者、所屬單位、關鍵詞、資源內容簡介、評分等介紹。支持多角度、多緯度的數據統計查詢，對資源的下載次數及閱讀次數進行統計。幫助用戶準確判斷資源的可用性。視頻文件，上傳可自動截第一幀畫面作為縮略圖。

（4）資源下載：授權下載。被授權具有資源下載權限的用戶可直接下載資源庫中的資源。

（5）資源在線瀏覽：授權瀏覽。被授權具有資源在線閱讀權限的用戶可在資源列表中，直接對感興趣的資源進行在線閱讀，增加資源的可利用性與價值。用戶點擊在線閱讀，即可直接進入資源閱讀頁面，無需下載可優先查看資源詳情。

（6）資源檢索：全局檢索和一站式檢索。提供全局搜索功能，所有進入站點的用戶可在子庫基礎下，按標題、關鍵字、上傳者信息等標簽搜索。該搜索范圍為所在站點的資源數據庫。登錄用戶可在自己所在個人中心中對資源進行一站式檢索，用戶進入高級檢索界面，精確查找資源。

（7）資源評分：平臺登錄用戶可對資源進行星級評分和主觀評價，為其他用戶提供建設性意見。同時，學校管理者可針對資源的不同評分判斷資源的價值，更加準確地管理資源。

（8）資源評論：登錄用戶可對資源進行評價，提供自己的意見或建議，幫助其他用戶判斷資源價值的同時為學校提供可建設性資源管理意見。

（9）資源收藏：登錄用戶可將自己在教學資源庫中發現的比較好的資源收藏到個人空間中方便自己隨用隨取。用戶可自主收藏優質資源，用戶個性化個人空間的設置，充分發揮資源共享功能。

（10）▲資源添加到課程：教師用戶可將資源庫中的資源添加至自己的網絡課程的共享資料中，也可以將資源直接推送到課程某個章節中，用于課程教學使用。

課程建設者可通過系統推薦或者自行檢索將教學資源庫中的資源引用到網絡課程章節中，并可以設置成為任務點，豐富課程資源；

網絡教學平臺中的課程資源，也可推送至教學資源庫中進行共享，最終達到教學資源庫和網絡教學平臺雙向互通。

3)資源審核

指派：專業負責人->二級欄目負責人->欄目參建人

審核：欄目參建人提交初審->二級欄目負責人提交終審->專業負責人終審通過發布至站點。專業負責人、二級欄目負責人、欄目參建人登錄平臺后，在其權限范圍內，可批量添加欄目負責人，批量添加功能可為欄目管理者減輕工作量，方便欄目管理工作的開展。

4)后臺管理

后臺管理應包括：平臺門戶管理、信息管理、站點管理、資源管理、角色權限管理、統計分析等。

后臺管理員可對平臺的前臺門戶、站點及資源進行管理，管理員建立相關站點并可對上傳資源進行查看和刪除等工作。管理員可以統計資源庫使用的詳細數據信息。

（1）系統管理員對前臺門戶進行設置管理。

（2）系統管理員可在后臺建立站點，并指定站點負責人進行站點管理。

（3）專業教學資源庫每個站點都是完整的一套網站，在后臺管理中，系統管理員可對每個站點樣式、導航等信息進行設置管理。

（4）系統管理員可對已上傳的資源進行查看，并對不合適的資源進行刪除。為了防止多刪、誤刪等情況，系統設置資源回收站，可對錯刪的資源找回。

（5）系統管理員可對教師及學生用戶設置平臺權限，使平臺管理個性化。

▲（6）后臺管理員可以查看資源庫的基本數據統計、使用情況統計、引用統計，包括所有站點的資源總量、存儲總量、訪問總量、慕課總數、微課總數等；

管理員可以查看資源庫的訪問量統計數據，包括資源的瀏覽次數（PV）、訪問IP數、點擊量、累計使用時長、交流互動次數等；

管理員可以查看資源庫的用戶使用詳情統計，包括用戶分布、活躍度，詳細信息如收藏資源數、引用資源數、瀏覽資源數、下載資源數、評論資源數等內容；

管理員可以查看系統的日志統計、課程統計、教學統計、學習統計等。

5)資源庫內置資源

提供給教師資源庫建設、備課、制作課件、制作網絡課程等工作中隨時需要查閱、引用的豐富資源。

▲案例教學包：需整合各層次院校，各學科、專業的案例教學包資源，教師可以在資源庫建設中隨時引用案例教學包中的課程資源、課堂活動示例、題庫等內容，同時可以根據教師自己課程的需要進行重新組合使用。

▲備課資源包：備課資源包中需要具有電子圖書和學術視頻，教師可以直接添加備課資源包中的資源到資源庫中。備課資源包也可以與智慧教學系統無縫對接，教師在使用教學系統進行課程建設、備課、授課過程中隨時可以搜索、引用、無縫插入備課資源包中的資源，全面輔助教師教學和學生學習。備課資源包中資源量需涵蓋學術視頻不低于五萬集，老師備課時可以在線進行播放插入和在線虛擬剪輯；電子圖書不低于五十萬冊可以進行在線閱讀，可以進行文字摘錄直接引用到課程進行備課。電子圖書和學術視頻要求必須取得著作權人的授權，沒有版權問題。

公共共享資源：教師可以在資源庫建設中搜索添加平臺中的公共共享資源，包括教學視頻、PPT、動畫等文件類型。

（5）教務系統核心數據對接服務

1)教務系統核心數據對接

教務系統提供教師、學生基本信息，在教務系統完成排課之后自動將師生數據、課表數據、選課數據等信息同步到教學平臺、考試系統、評教系統、資源庫系統中。

2)教務課表數據對接

在教務系統完成排課之后師生即可查看課表，教師點擊課表打開課程詳情頁，通過課程詳情可直接調整對應的網絡課程進行教學，也可通過課程詳情頁進行課前、課中、課后進行備課，查詢班級學生詳情，查看上課地點，查看每堂課的課程運行報告等數據。學生打開課表可直接進行在線學習，完成學習任務，查看學習記錄等。通過課表實現教務系統與教學的使用關聯。

3）成績數據回流到教務系統

師生直接根據教務系統的教學安排進行在線教學，教學結束之后也可將教學平臺產生的教學數據與成績數據返回到教務系統，實現數據的閉環。在教務系統完成排考之后也可將考務數據直接對接到考試系統中，學生在考試系統完成考試后考試數據和考試成績也將同步至教務系統。

（6）智慧門戶管理

教學一體化綜合管理平臺門戶建設原則：建設，需要遵循靈活、可配置、簡單的拖拽式**作即可生成的原則。

自定義菜單：可以自定義門戶模塊菜單，包含（不限于）學校**動態、通知、課程體系、資源、教學創新團隊、活躍教師、學生排行等。

多層級：專業群平臺的建設，根據業務需要，需要支持至少2級門戶，因此配置過程中，需要支持多層級門戶。

▲智慧門戶管理：自建門戶，提供不少于10套門戶樣式供選擇，智慧門戶管理人員只需要對模板內容進行編輯調整即可，也可以自定義門戶。系統提供相應的模塊配置和背景設置，自定義布局，通過拖拽的方式，即可將需要展示的內容拖拽到展示的布局內，并可隨時調整。

具備多種資源排行展示，如精品課程排行、課程網站排行、課程資料排行等。

具備信息發布和頁面自定義、訪問統計分析、統一檢索等功能。

（7）知識空間服務

學習、互動、考試、評價、資源查詢等都通過空間完成，教師空間包含所教的課，學生空間包含所學的課。

角色空間課表應用，可查詢編輯本人課表信息。

消息

可查詢教學一體化綜合管理平臺平臺內部消息通知、發送站內信、接收發送課程通知、各項業務消息提醒等。

（8）系統管理

實現教學一體化綜合管理平臺系統設置管理

1)▲用戶管理

用戶管理，支持批量導入教師、學生等賬號，同事支持對賬號進行編輯修改以及刪除等**作，支持與智慧教學系統、考試系統、本校資源庫平臺等用戶能實時同步。

角色管理，支持根據專業群的建設管理需要，進行自定義角色維護，包括教師、學生、專業帶頭人、專業群帶頭人、校領導等角色，支持對角色刪改增，人員管理等。

組織架構管理，支持構建本單位的組織架構樹，可單個、批量增加、刪除、修改、查找用戶信息。

2)終端配置

個人空間：支持給不同角色定義空間，進行空間應用的配置和空間樣式配置。

移動端：支持給不同角色，包括游客配置移動端頁面，通過邀請碼即可訪問。

門戶端：配置專業群各級門戶。

大數據屏：支持針對專業群所需呈現成果、過程數據等進行自定義大屏；

3)應用管理

自定義分類：可以給系統應用或自建應用等進行自定分類，方便管理。

排序：可以對分類的應用進行類型排序，應用排序，便捷移動。

按角色配應用：支持針對角色，批量配置相關應用，同時支持針對不同的應用，配置不同的角色，包括不同角色權限分配管理。

▲添加應用：支持應用市場、自建應用、應用引擎等多種應用添加模式，提供一個單位應用市場。同時針對學校需求，可以通過系統提供不同的引擎類型進行自建應用，包含表單類引擎、資源類引擎、展示類引擎、輕應用等類型。支持通過自建方式對接第三方應用。

4)設置

管理員設置，支持添加多位管理員共同管理系統，可自定義管理員角色并為不同的管理員角色賦予不同的權限。

管理端頁面配置，支持給不同角色管理員配置**的業務管理后臺。

拓展知識：