今天給各位分享個(gè)人所得稅PPT的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)所得稅課件進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件:《稅收》

【#課件#導(dǎo)語】課件在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為數(shù)學(xué)教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《稅收》，歡迎閱讀與借鑒。

1、經(jīng)歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問題的過程。

2、了解稅收的有關(guān)知識(shí)，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。

3、體會(huì)稅收在國家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。

學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義。

昨天我去“大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯(cuò)！一共用了168元，收銀員找錢時(shí)還主動(dòng)給了我一張**，你能評(píng)價(jià)一下這種做法嗎？

對(duì)，這個(gè)餐廳知法、守法，開**對(duì)誰有好處？

開**減少了餐廳的利潤，但卻增加了國家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識(shí)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)。

2．那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識(shí)？

（什么是納稅？為什么要納稅？怎樣納稅？……）

3．要想更多更準(zhǔn)確地了解這方面的知識(shí)，可以通過什么樣的方法或途徑來學(xué)習(xí)呢？

（看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友了解這方面的知識(shí)……）

納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識(shí)，我們的國家一定會(huì)更加繁榮、富強(qiáng)！

5、說得很好，同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學(xué)生，光了解這些還不夠，還應(yīng)爭當(dāng)小納稅人，學(xué)會(huì)怎樣納稅！

教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容，納稅有哪幾個(gè)步驟？（）

在這幾個(gè)步驟中，哪個(gè)與數(shù)學(xué)密切相關(guān)？要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)？

究竟怎樣運(yùn)用這部分知識(shí)呢？誰知道如何納稅？怎樣計(jì)算稅款？

（應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入×稅率）

板書公式：各種收入×稅率=應(yīng)納稅額

應(yīng)納稅額簡單的說就是指什么？（應(yīng)交的稅款）

各種收入呢？是一定的嗎？稅率是一定的嗎？你了解哪些稅率（不同的稅率）

那我選這個(gè)3%的來還！為什么不行？（根據(jù)稅種選擇稅率來還。）

那你會(huì)哪種稅種的計(jì)算方法？（消費(fèi)稅、營業(yè)稅……）

都會(huì)算了嗎？看這道題會(huì)算嗎？（例1）

230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？

6、看來同學(xué)們沒吹牛，確實(shí)會(huì)算營業(yè)稅了，關(guān)于其它稅種的計(jì)算還有什么問題或難以理解的地方嗎？

師：誰能幫助他？個(gè)人所得稅怎樣計(jì)算？

師：會(huì)算個(gè)人所得稅的請(qǐng)舉手！看來個(gè)人所得稅的計(jì)算靠自學(xué)還真有點(diǎn)難度，不急，我們一起解決它！哪些人要交個(gè)人所得稅？

師：對(duì)，只要有工資收入的公民都有可能要交個(gè)人所得稅！

幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）

好吧，就透露這個(gè)秘密給你們，我上個(gè)月的工資收入是2100元，獎(jiǎng)金是380元，該怎樣算我的個(gè)人所得稅？

謝謝大家，我一定會(huì)依法納稅的！

今天這節(jié)課，我們借助網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決了納稅中的數(shù)學(xué)問題，知道了運(yùn)用各種收入×稅率=應(yīng)納稅額的方法來計(jì)算要交的稅！對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)，大家還有沒有疑問？

如果沒有，那老師這有幾個(gè)話題想和同學(xué)們一起探討！

1．你能為自覺納稅設(shè)計(jì)一句廣告語嗎？

2．如果我是稅務(wù)稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？

1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

2、在計(jì)算稅款的過程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？

1、閱讀P72-73頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？

（1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

A、商店按營業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？

B、某人**中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么?

一家大型飯店十月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

（2）理解：這里的5%表示什么？（應(yīng)繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比。）

（3）要求“應(yīng)繳納營業(yè)稅款多少”就是求什么？

4、看課本98頁內(nèi)容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？

1、鞏固練習(xí)：練習(xí)三十二第4題。（要點(diǎn)：5%對(duì)應(yīng)的單位“1”是營業(yè)額，7%對(duì)應(yīng)的單位“1”是營業(yè)稅。）

2、依據(jù)第5題，學(xué)生各自發(fā)表意見。

個(gè)稅師(個(gè)稅計(jì)算證書)的特點(diǎn)是

1.個(gè)稅計(jì)算技能比較實(shí)用，掌握了個(gè)稅計(jì)算技能，對(duì)自身、家庭、親戚都能幫上忙，能夠利用所學(xué)進(jìn)行個(gè)稅政策、優(yōu)惠政策的充分享受，降低個(gè)人所得稅稅負(fù)。

2.是個(gè)人所得稅業(yè)務(wù)處理的水平證明，應(yīng)用面很廣，不管是從事會(huì)計(jì)、人力資源管理、金融保險(xiǎn)理財(cái)服務(wù)工作，還是個(gè)體戶創(chuàng)業(yè)、幾個(gè)好友創(chuàng)業(yè)都是必備的技能。

3.個(gè)稅計(jì)算技能是一技之長，是未來多渠道獲取收入的保障，在未來，一個(gè)人得有兩份工作，一份主業(yè) + 一份精通到可以作為職業(yè)的技能，這個(gè)技能可以輔助你，比如你對(duì)個(gè)稅政策非常精通、對(duì)個(gè)稅業(yè)務(wù)規(guī)劃非常在行，你就能幫人幫己；

4、考出高級(jí)證書的，企業(yè)可以推薦實(shí)習(xí)、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的可以高質(zhì)量就業(yè)；

5、有了個(gè)稅計(jì)算證書，在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、**記賬公司、大型企業(yè)的人力資源管理部門都是你出彩的技能金名片；

高一政治《依法納稅》說課稿

作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是我收集整理的高一政治《依法納稅》說課稿，希望能夠幫助到大家。

1、說教材內(nèi)容、地位及作用：稅收是國家組織財(cái)政收入的基本形式，通過國家稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國稅收的性質(zhì)和作用》主要學(xué)習(xí)稅收基本知識(shí)及國家征管，本框則從納稅人角度進(jìn)行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素;我國的主要稅種;公民應(yīng)樹立“納稅人”意識(shí)，是前兩框知識(shí)的引申，又是對(duì)第五課知識(shí)的總結(jié)和升華。既是一個(gè)緊密聯(lián)系實(shí)際的問題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生納稅人意識(shí)，樹立自覺納稅的覺悟，是進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要知識(shí)點(diǎn)。

2、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生身心特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求及本框內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍，了解我國的主要稅種，并明確依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。能力目標(biāo)：通過布置預(yù)習(xí)和對(duì)主要稅種的自學(xué)和比較，提高學(xué)生自學(xué)能力及對(duì)比分析問題的能力，結(jié)合實(shí)際材料培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時(shí)明白，納稅人既要有自覺納稅的義務(wù)，也要有監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為、關(guān)心國家對(duì)稅收的使用、維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。

3、說教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)，因?yàn)樗潜菊n教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是知識(shí)教育和思想教育的結(jié)合點(diǎn)。

4、說教學(xué)難點(diǎn)：理解納稅人的含義，因?yàn)楸容^抽象，同時(shí)又是理解本節(jié)課內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)。

二、說教學(xué)方法：根據(jù)“理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)性與思想性相結(jié)合、提倡啟發(fā)式教學(xué)”的原則，從高一學(xué)生特點(diǎn)和自身實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課綜合運(yùn)用指導(dǎo)自學(xué)、組織討論和講授法。由于重難點(diǎn)較抽象，使用講授法突破。

三、說學(xué)法指導(dǎo)：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為要“以學(xué)生為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力”。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一、不注重效率、**記硬背，因此在教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過本節(jié)課進(jìn)一步使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作好筆記，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，提高學(xué)習(xí)效率。

1．復(fù)習(xí)提問：我國稅收的性質(zhì)是什么？有什么作用？

過渡：稅收是國家組織財(cái)政收入的基本形式，通過國家稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，這節(jié)課我們從納稅人方面進(jìn)行探討。

2．展示視頻：“每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系”

問：從視頻我們知道，每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系。那是不是每個(gè)人都要繳納稅款呢？

過渡：要不要繳納稅收問題，便是納稅人問題

一）納稅人的含義及決定因素（板書）

學(xué)生閱讀教材、提問。識(shí)記納稅人的含義及決定因素。

師（分析）：（1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個(gè)人，也可以是單位。

（2）納稅人是直接負(fù)有納稅義務(wù)的實(shí)體而非間接進(jìn)行納稅的人。

（3）是由稅法規(guī)定和企業(yè)或個(gè)人所處的經(jīng)濟(jì)地位決定的。

判斷：“全體公民都是納稅人”，對(duì)嗎？（生答略）

師：納稅人是一個(gè)綜合概念，而在實(shí)際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相聯(lián)系的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進(jìn)一步了解納稅人的情況，必須了解各個(gè)稅種。

展示表格，學(xué)生自學(xué)，完成表格內(nèi)容：

學(xué)生回答，學(xué)生補(bǔ)充，老師對(duì)增值稅和個(gè)人所得稅進(jìn)行適當(dāng)講解。

師：除了這些內(nèi)容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規(guī)定，這些稅種和具體規(guī)定，共同構(gòu)成了國家的稅收制度。

師：稅法對(duì)納稅人有祥細(xì)規(guī)定，那是否所有納稅人都納稅了。

展示：據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，xxxx年**7萬億的個(gè)人儲(chǔ)蓄存款總量中，人數(shù)不足20%的富人們占到儲(chǔ)蓄總額的80%，但其所交的個(gè)人所得稅僅占總量的不到10%。xxxx年4月，稅務(wù)部門根據(jù)舉報(bào)，對(duì)北京曉慶文化藝術(shù)發(fā)展有限公司依法進(jìn)行了稅收檢查，調(diào)查證實(shí)曉慶公司從1996年以來采取各種手段偷逃巨額稅款1458、3萬元**幣。“富人為何不納稅”等問題成為**焦點(diǎn)。

**經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心會(huì)同**電視臺(tái)《**財(cái)經(jīng)報(bào)道》，對(duì)北京、上海、廣州700余位居民的訪問調(diào)查

問：從以上表格可以看出什么問題？無論從納稅自覺性或法制觀念來看，都顯得不成熟，表明必須加強(qiáng)稅法的宣傳和教育，強(qiáng)化和提高公民的納稅意識(shí)，使公民真正把依法納稅當(dāng)作自己的一項(xiàng)義務(wù)自覺履行。

師：首先要明白“納稅人”意識(shí)包括兩個(gè)方面：一是公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺納稅；二是公民還要行使權(quán)利，以納稅人的高度責(zé)任感，積極關(guān)注國家對(duì)稅收的使用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為。

學(xué)生閱讀教材，回答為什么應(yīng)當(dāng)自覺履行納稅義務(wù)？

分析：①由社會(huì)主義國家稅收“取之于民，用之于民”的性質(zhì)所決定的。稅收是國家職能實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保證，同國家興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)，**的安居樂業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應(yīng)當(dāng)自覺納稅；②權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的.，在社會(huì)生活中，每個(gè)公民都享受著國家提供的各種社會(huì)服務(wù)，享受服務(wù)就必須承擔(dān)義務(wù)。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責(zé)任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務(wù)。

師：權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺履行納稅義務(wù)，同時(shí)還要行使納稅人的權(quán)利。

師：納稅人為什么要行使權(quán)利？怎樣行使納稅人的權(quán)利？

師：稅金的征收和使用，是通過國家職能部門具體的責(zé)任人來**作完成的，他們的行為直接關(guān)系到國家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時(shí)，還應(yīng)以納稅人的高度責(zé)任感，關(guān)注稅收的作用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為，以便于有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)自學(xué)能力。

培養(yǎng)自學(xué)能力及比較分析能力。要求學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行“快準(zhǔn)全”閱讀，同時(shí)進(jìn)行“圈點(diǎn)勾畫”

聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的能力

教學(xué)重點(diǎn)，利用學(xué)生自學(xué)和講授法突破。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生樹立納稅人意識(shí)

討論：中學(xué)生在學(xué)校讀書，與納稅無關(guān)，這種想法對(duì)嗎？為什么？

師：這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。①從納稅人的角度講，有的中學(xué)生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車。②中學(xué)生是家庭的一員，如果家人從事了應(yīng)稅活動(dòng)和取得了應(yīng)稅收入，中學(xué)生有責(zé)任督促他們自覺納稅。③中學(xué)生享受著國家財(cái)政提供的社會(huì)服務(wù)，國家稅收的多少同中學(xué)生也息息相關(guān)。所以也應(yīng)該樹立“納稅人”意識(shí)，成為國家稅收制度的自覺維護(hù)者。

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

課堂練習(xí)：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分

布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷

鞏固知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，本課教學(xué)我確立了知識(shí)、能力、情感三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記納稅人和負(fù)稅人的含義；理解二者的區(qū)別和聯(lián)系;結(jié)合典型事例，理論聯(lián)系實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)依法納稅是公民的基本義務(wù)，指出偷稅、欠稅、騙稅和抗稅是違法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。

2、能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法培養(yǎng)學(xué)生的辨別比較能力，觀察分析實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立依法納稅的意識(shí)，使學(xué)生懂得自覺納稅是愛國行為，偷稅欠稅等行為是可恥的違法的；同時(shí)使學(xué)生懂得既要有自覺納稅意識(shí)，也要有監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為、關(guān)心國家對(duì)稅收的使用、維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。

《依法納稅》這一框題的內(nèi)容在《經(jīng)濟(jì)生活》這一整體中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，因其內(nèi)容反映了現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)重要的問題，“稅收”；并且它的內(nèi)容較之“分配方式”“財(cái)政”等內(nèi)容更接近學(xué)生的生活實(shí)際，符合政治學(xué)科新課程改革“貼近生活”、“幫助學(xué)生參與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)生活”理念的要求。

（1）編排特點(diǎn)：《依法納稅》是《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元《收入與分配》中的最后一框題，是第九課《征稅和納稅》的重點(diǎn)也是本單元的一個(gè)重點(diǎn)。

（2）教學(xué)重點(diǎn)：“依法納稅是公民的基本義務(wù)”是教學(xué)重點(diǎn)。

（3）教學(xué)難點(diǎn)：“納稅人與負(fù)稅人”的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了稅收對(duì)國家財(cái)政的重要性以及稅收及其種類等相關(guān)內(nèi)容，并且南莊本地有大量的企業(yè)，學(xué)生對(duì)納稅人納稅特別是本地企業(yè)的納稅有著一定的感性認(rèn)識(shí)。但高一學(xué)生接觸和了解的生活實(shí)際有限，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備比較少，本課內(nèi)容對(duì)他們而言有一定難度。

觀察發(fā)現(xiàn)法、思考評(píng)價(jià)法、合作探究法、分析歸納法。

作為思想政治教育的一個(gè)重要目的，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和群體提高是在課堂教學(xué)中不可忽視的。本課內(nèi)容以探究活動(dòng)為主，在課堂上給學(xué)生提供自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極討論，既活躍了思維，拓展了視野，也增強(qiáng)了自信。另外還要用不同的尺度去合理地評(píng)價(jià)學(xué)生。要使每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是能學(xué)好的，體會(huì)到成功的樂趣。

為實(shí)現(xiàn)師互動(dòng)共進(jìn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展探究性學(xué)習(xí)，我將本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路**在師生互動(dòng)、共同探究，突出對(duì)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并多結(jié)合學(xué)生生活**別是南莊本地和佛山地區(qū)的實(shí)例，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，幫助學(xué)生在生活現(xiàn)實(shí)的情景中體悟道理，學(xué)會(huì)參與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)生活。

案例教學(xué)法、直觀演示法、集體討論法、講練結(jié)合法等

采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的情景演示視頻、相關(guān)案例圖文演示、學(xué)生喜聞樂見的fLAs**、歌曲等，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果。

導(dǎo)入稅收就在我們身邊，每個(gè)人都直接或間接與納稅發(fā)生聯(lián)系1、探究活動(dòng)一，2、播放情景短片《納稅與我無關(guān)？》

3、展示生活場景：銀行取款、超市購物等集體討論，并發(fā)表自己對(duì)短片和情景展示的看法，形成認(rèn)識(shí)：人人都與納稅有聯(lián)系。

2、納稅人與負(fù)稅人既有聯(lián)系又有區(qū)別

3、人人都是負(fù)稅人1、突破難點(diǎn)，2、采用概念關(guān)系圖分析法和材料分析法，3、結(jié)合課本85頁例子，4、分析納稅人與負(fù)稅人的含義和關(guān)系。

5、點(diǎn)出不6、一定每個(gè)公民都是納稅人，7、但都是實(shí)際的負(fù)稅人。分析85頁關(guān)于電器廠和超市誰是增值稅納稅人和負(fù)稅人，明白兩者之間的關(guān)系。

3、樹立權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，4、積極行使稅收監(jiān)督權(quán)1、突破重點(diǎn)，2、播放fLAsH《假如國家沒有稅收》，3、分析稅收的性質(zhì)：取之于民、用之于民

4、探究活動(dòng)二：《我當(dāng)一回稅務(wù)官》，5、采用材料分析法，6、結(jié)合南莊和佛山本地實(shí)例，7、分析四種違稅現(xiàn)象及處罰，8、并用圖表歸納整理這塊內(nèi)容。

10、探究活動(dòng)三：播放短片《買掌上電腦》和《拆來拆去的市中心雕塑》通過對(duì)各種動(dòng)畫和現(xiàn)實(shí)材料的了解，進(jìn)行積極的探究活動(dòng)，從而明白稅收的性質(zhì)，樹立依法納稅的思想，敢于跟違反稅法的現(xiàn)象作斗爭，知道自己在生活中的不足，并積極行使對(duì)稅收工作的監(jiān)督權(quán)。

情景設(shè)置：在稅收宣傳活動(dòng)日中，某稅務(wù)機(jī)關(guān)征集稅收宣傳標(biāo)語和口號(hào)，請(qǐng)你為其設(shè)計(jì)稅收宣傳口號(hào)。

樹立權(quán)利與義務(wù)意識(shí)，積極行使對(duì)稅收的監(jiān)督權(quán)

本節(jié)課我在教學(xué)中主要結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，力求體現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)生活》的“源于生活，高于生活”的要求。整節(jié)課以學(xué)生探究活動(dòng)為主，貫徹學(xué)生主體性原則，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，輔助材料豐富多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，講練結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。最后安排了一個(gè)實(shí)際**作活動(dòng)，讓學(xué)生利用所學(xué)本課知識(shí)設(shè)計(jì)稅收宣傳口號(hào)，體現(xiàn)了思想政治課“服務(wù)生活”的要求，學(xué)生積極參與活動(dòng)，收到了良好的效果。

本節(jié)課在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作為負(fù)稅人的意識(shí)不強(qiáng)，許多學(xué)生覺得自己與稅收無關(guān)，也很少有把權(quán)利和義務(wù)結(jié)合起來，積極監(jiān)督身邊的交稅與收稅行為，教師要多作引導(dǎo)，讓學(xué)生做到“知行合一”。

今天我說課的題目是新課標(biāo)高一政治經(jīng)濟(jì)生活第三單元第九課第二框《依法納稅》。

《依法納稅》這一框題的內(nèi)容在《經(jīng)濟(jì)生活》這一整體中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在介紹稅收基本理論的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法誠信納稅教育。本節(jié)課是第三單元的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是知識(shí)教育和思想教育的結(jié)合點(diǎn)，也是充分體現(xiàn)我們政治學(xué)科理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的重要方面。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，思想政治課必須達(dá)到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。據(jù)此，確定本節(jié)課必須達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解納稅人與負(fù)稅人的含義、區(qū)別和聯(lián)系，剖析一些主動(dòng)納稅和違反稅法的事例，說明公民依法誠信納稅的必要性。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)財(cái)政與稅收、稅收與公民生活相互關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺納稅是愛國行為，偷、欠、抗、騙稅是違法行為，是可恥的。公民既要依法履行自覺納稅的義務(wù)，又要監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法、關(guān)心國家對(duì)稅收的使用，充分認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]依法納稅是公民的基本義務(wù)。

公民能否依法納稅關(guān)系到國家的財(cái)政以至社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展。我國每年因稅收流失導(dǎo)致?lián)p失達(dá)1000億元的客觀實(shí)際更顯示出加強(qiáng)納稅人意識(shí)教育的重要性。自覺依法納稅、履行公民的基本義務(wù)，是設(shè)置本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也成為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課情感價(jià)值觀教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

基于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活體驗(yàn)的局限，學(xué)生容易混淆納稅人與負(fù)稅人這兩個(gè)概念。而這兩個(gè)概念是實(shí)現(xiàn)本節(jié)課目標(biāo)，認(rèn)識(shí)依法納稅是公民的基本義務(wù)的前提和基礎(chǔ)。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：納稅人與負(fù)稅人。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、多媒體輔助教學(xué)：制作政治課件，將文字、圖形、動(dòng)畫等媒體有效整合，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

2、探究式教學(xué)：教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在探究中解決問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活的積極性、主動(dòng)性。

3、小組合作學(xué)習(xí)：既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和從各種資料中獲取信息的能力。

2、通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

3、使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、歸納等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

復(fù)習(xí)舊課：什么是稅收？稅收的特征，稅收的種類？

溫故而知新、通過對(duì)稅收的鞏固復(fù)習(xí)，為本節(jié)課作必要的準(zhǔn)備、

觀看fLAsH《假如國家沒有稅收》，回答它說明了什么問題？

集體討論，并發(fā)表自己對(duì)短片的看法，形成認(rèn)識(shí)：人人都與納稅有聯(lián)系

采用flas**導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意，通過小組討論的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師點(diǎn)撥提出討論問題：請(qǐng)同學(xué)們找出課本相關(guān)內(nèi)容對(duì)這個(gè)問題展開討論并加以評(píng)析。

展示知識(shí)結(jié)構(gòu)：納稅人與負(fù)稅人的區(qū)別和聯(lián)系。

設(shè)置此討論題目的在于讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，區(qū)分納稅人與負(fù)稅人的區(qū)別和聯(lián)系，以及把握一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人是否成為納稅人主要看是否取得應(yīng)稅收入，是否發(fā)生應(yīng)稅行為。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，有利于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

以西方諺語：“惟納稅與**亡不可避免”請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容和自己的所見所聞，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

目的在于用誠信納稅的正面例子，說明依法納稅的必要性。并通過層層設(shè)疑讓學(xué)生懂得依法誠信納稅是公民的基本義務(wù)、

指導(dǎo)學(xué)生自讀P86—87，舉例分析幾種違反稅法的行為？它們有何區(qū)別？應(yīng)受什么處罰？

展示表格“比較四種違反稅法的行為”、

由于該內(nèi)容通俗易懂，故設(shè)置為自主探究。運(yùn)用表格的形式直觀形象，并結(jié)合相關(guān)材料進(jìn)行分析、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、

流程六、行使納稅人權(quán)利教師設(shè)疑、點(diǎn)撥，注意充分肯定、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新建議。

設(shè)計(jì)意圖實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的德育目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

本節(jié)課我在教學(xué)中主要結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，力求體現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)生活》的“源于生活，高于生活”的要求。整節(jié)課以學(xué)生探究活動(dòng)為主，貫徹學(xué)生主體性原則，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，采用多媒體教學(xué)輔助手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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